《小小手艺人——传统手工制作体验》（教案）五年级上册综合实践活动.pdfVIP

小学综合实践活动教案：《小小手艺人——传统手工制作体验》

一、引言

传统手工制作是中华民族优秀文化的重要组成部分，蕴含了深厚的历史文化

底蕴和民间智慧。为了让小学生们更好地了解和传承传统手工制作技艺，本次综

合实践活动将带领学生们一起体验传统手工制作的过程和乐趣，培养他们的动手

能力和创新精神，提高他们的文化素养和实践能力。

二、学情分析

本次综合实践活动面向小学五年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定

的文化素养和实践能力，对于传统手工制作有一定的好奇心和探索欲望。然而，

他们的动手能力和创新思维可能还不够成熟，需要教师的引导和帮助。此外，部

分学生可能对传统手工制作技艺缺乏了解和认知，需要在活动中进行适当的补充

和引导。

三、教学目标

1.让学生掌握传统手工制作的基本知识和技能，包括剪纸、泥塑、编织等。

2.培养学生的动手能力和创新精神，提高他们的文化素养和实践能力。

3.帮助学生了解传统手工制作的历史和文化价值，树立他们的文化自信和

民族自豪感。

4.通过传统手工制作体验活动，让学生更加深入地了解传统手工制作的魅

力和意义，提高他们的审美能力和创造力。

四、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握传统手工制作的基本知识和技能，包括剪纸、泥

塑、编织等。

2.教学难点：如何激发学生的动手兴趣，帮助他们深入了解传统手工制作

的内涵和价值；如何引导学生将理论知识与实践相结合，提高他们的实践能力。

五、教学准备

1.教师准备：相关课件、视频、图片等教学资料；传统手工制作案例；剪

纸、泥塑、编织等工具和材料。

2.学生准备：笔记本、相机等记录工具；穿着舒适的服装；了解传统手工

制作的基本知识和历史背景。

3.教学环境：教室、活动室或相关实践场所。

4.教学时间：共计X个课时。

六、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段有关传统手工制作的视频，展示不同种类的传统手工制作

技艺和作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。随后，展示一些传统手工制作的图

片和资料，让学生观察并讨论这些传统手工制作的特点和价值。通过观察和讨论，

引导学生进入本次活动的主题。

2.教师介绍传统手工制作的基本概念和目的，让学生了解本次活动的意义

和价值。同时，强调传统手工制作的重要性和特色，帮助学生更好地了解传统手

工制作的实际意义和价值。教师可以根据实际情况适当调整教学内容和方法，确

保每个学生都能参与并完成任务。

（二）知识传授与技能培养

1.教师介绍传统手工制作的基本知识和技能包括剪纸、泥塑、编织等。通

过讲解和示范帮助学生理解和掌握这些知识点。学生可以分组进行实践操作如剪

纸制作、泥塑成型、编织工艺等。教师要提供必要的指导和帮助确保学生的实践

操作质量和进度。学生将自己的实践过程和发现进行记录和总结包括实践操作的

步骤、遇到的问题、解决的方法等。教师要提供必要的指导和帮助确保学生的记

录和总结质量和进度。每个小组将自己的实践成果进行展示和交流包括剪纸作品、

泥塑作品、编织作品等。其他小组可以进行评价和建议促进互相学习和交流。教

师可以邀请专业人士或相关机构对学生的实践成果进行评价和建议提高学生的

实践能力和社会责任感。同时教师可以组织学生进行一次传统手工制作分享会让

学生将自己的制作故事和心得与其他同学分享和交流提高他们的自信心和成就

感。教师可以根据学生的兴趣和需求进行适当的拓展延伸活动如开展传统手工制

作比赛、设计传统手工制作课程等培养学生的创新思维和实践能力。学生可以分

组进行实践操作教师要提供必要的指导和帮助确保学生的拓展延伸活动质量和

进度。

（三）拓展延伸与总结反思

1.教师引导学生进行拓展延伸活动如开展传统手工制作比赛、设计传统手

工制作课程等培养学生的创新思维和实践能力。学生可以分组进行实践操作教师

要提供必要的指导和帮助确保学生的拓展延伸活动质量和进度。学生对自己的实

践活动进行总结和反思包括学到了什么、有哪些不足之处、如何改进等。教师可

以通过问卷调查、讨论会等形式收集学生的反馈和建议为今后的教学活动提供参

考和改进方向。教师可以根据学生的表现和成果进行评价和总结颁发“小小手艺

人”证书和奖品激发学生的积极性和自信心提高他们的学习兴趣和动力。同时教

师可以将学生的优秀作品和实践成果进行整理和展览让更多的人了解学生的学

习成果和实践能力同时也可以为