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摘要
摘要
在中学数学中，向量不仅是证明平面解析几何的重要方法，而且是解决立体几何问
题的有力工具。这是源于向量具有数与形的双重特征，能够以多维的形式存在于坐标系
中，其重要性不言而喻。
研究表明，数学史融入数学教学将对学生产生诸多益处。因此，文章基于对HPM
教学理论的研究，结合向量的发展历史，展开HPM视角下向量教学的行动研究。
为使同一个班级的学生感受到多种HPM视角下的向量教学，体会不
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