_新教材高中历史第三单元法律与教化第8课中国古代的法治与教化学案新人教版选择性必修.docVIP

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第8课中国古代的法治与教化

课标要求

素养解读

1.知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论。

2．知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。

1.运用文献资料分析理解先秦时期中国法律产生和发展的历程，理解德治与法治观念的主要内容，培养历史解释、时空观念等学科核心素养。

2．树立时空观念，梳理秦汉至隋唐时期法律的发展脉络，运用唯物史观分析法律儒家化的主要原因。

3．认识宋元至明清法律与教化的变化，并对这种变化的原因和影响作出正确的历史解释。

知识点eq\a\vs4\al(1)先秦时期的德治与法治

[明历史时空—记牢客观史实]

1．夏商西周时期的德治与法治

(1)德治：西周统治者建立了以宗法为核心的礼制，同时提出“敬天保民”的思想，有一定的进步性。

(2)法治：《左传》记载，夏朝有《禹刑》，商朝有《汤刑》，周朝有《九刑》，表明早期国家可能已经有了法律。

2．东周时期的德治与法治之争

(1)起因：春秋时期，郑国的子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法，也引发了早期的德治与法治之争。

(2)体现：儒家与法家之争

学派

主张

代表人物及观点

儒家

人性善，

主张德治

孔子

统治者要“为政以德”“节用而爱人，使民以时”，不要过度消耗民力

孟子

建议统治者“施仁政于民、省刑罚、薄税敛”

法家

人性恶，

主张法治