专题01 截长补短模型（解析版）（人教版）.docxVIP

专题01截长补短模型

【基本模型】

【例题精讲】

例1．（基本模型）(1)阅读理解：

问题：如图1，在四边形中，对角线平分，．求证：．

思考：“角平分线+对角互补”可以通过“截长、补短”等构造全等去解决问题．

方法1：在上截取，连接，得到全等三角形，进而解决问题；

方法2：延长到点，使得，连接，得到全等三角形，进而解决问题．

结合图1，在方法1和方法2中任选一种，添加辅助线并完成证明．

(2)问题解决：如图2，在(1)的条件下，连接，当时，探究线段，，之间的数量关系，并说明理由；

(3)问题拓展：如图3，在四边形中，，，过点作，垂足为点，请写出线段、、之间的数量关系并说明理由．

【答案】（1）见解析；（2），见解析；（3），见解析

【分析】（1）在上截取，连接，证明，得出，，进而得出，则，等量代换即可得证；（2），，之间的数量关系为．方法1：在上截取，连接，由知，得出，为等边三角形，证明，得出，进而即可得证；方法：延长到，使，连接，由知，则，是等边三角形，证明，得出，进而即可得证；

（3）线段、、之间的数量关系为，连接，过点作于点，证明，和，得出，进而即可得证．

【详解】解：（1）方法1：在上截取，连接，

平分，

，

在和中，

，

，

，，

，，

，

，

；

方法：延长到，使，连接，

平分，

，

在和中，

，

，

，，

，，

，

，

；

（2），，之间的数量关系为．理由如下：

如图，在上截取，连接，

由知，

，

，

，

，

为等边三角形，

，，

，为等边三角形，

，，

，

，

，

．

（3）线段、、之间的数量关系为．

连接，过点作于点，

，，

，

在和中，

，

，

，，

在和中，

，

，

，

，

，

【点睛】本题考查了全等三角形的性质与判定，掌握全等三角形的性质与判定是解题的关键．

例2．（培优1）如图①，四边形ABCD为正方形，点E，F分别在AB与BC上，且∠EDF=45°，易证：AE+CF=EF（不用证明）．

（1）如图②，在四边形ABCD中，∠ADC=120°，DA=DC，∠DAB=∠BCD=90°，点E，F分别在AB与BC上，且∠EDF=60°．猜想AE，CF与EF之间的数量关系，并证明你的猜想；

（2）如图③，在四边形ABCD中，∠ADC=2α，DA=DC，∠DAB与∠BCD互补，点E，F分别在AB与BC上，且∠EDF=α，请直接写出AE，CF与EF之间的数量关系，不用证明．

【答案】（1）AE+CF=EF，证明见解析；（2），理由见解析.

【分析】（1）由题干中截长补短的提示，再结合第（1）问的证明结论，在第二问可以用截长补短的方法来构造全等，从而达到证明结果．

（2）同理作辅助线，同理进行证明即可，直接写出猜想，并证明．

【详解】（1）图2猜想：AE+CF=EF，

证明：在BC的延长线上截取CA=AE，连接AD，

∵∠DAB=∠BCD=90°，

∴∠DAB=∠DCA=90°，

又∵AD=CD，AE=AC，

∴△DAE≌△DCA（SAS），

∴ED=AD，∠ADE=∠ADC，

∵∠ADC=120°，

∴∠EDA=120°，

∵∠EDF=60°，

∴∠EDF=∠ADF=60°，

又DF=DF，

∴△EDF≌△ADF（SAS），

则EF=AF=FC+CA=FC+AE；

（2）如图3，AE+CF=EF，

证明：在BC的延长线上截取CA=AE，连接AD，

∵∠DAB与∠BCD互补，∠BCD+∠DCA=180°

∴∠DAB=∠DCA，

又∵AD=CD，AE=AC，

∴△DAE≌△DCA（SAS），

∴ED=AD，∠ADE=∠ADC，

∵∠ADC=2α，

∴∠EDA=2α，

∵∠EDF=α，

∴∠EDF=∠ADF=α

又DF=DF，

∴△EDF≌△ADF（SAS），

则EF=AF=FC+CA=FC+AE．

【点睛】本题是常规的角含半角的模型，解决这类问题的通法：旋转（截长补短）构造全等即可，题目所给例题的思路，为解决此题做了较好的铺垫．

例3．（培优2）思维探索：

在正方形ABCD中，AB＝4，∠EAF的两边分别交射线CB，DC于点E，F，∠EAF＝45°．

（1）如图1，当点E，F分别在线段BC，CD上时，△CEF的周长是；

（2）如图2，当点E，F分别在CB，DC的延长线上，CF＝2时，求△CEF的周长；

拓展提升：

如图3，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CA＝CB，过点B作BD⊥BC，连接AD，在BC的延长线上取一点E，使∠EDA＝30°，连接AE，当BD＝2，∠EAD＝45°时，请直接写出线段CE的长度．

【答案】思维探索：（1）8；（2）12；拓展提升：CE＝﹣1．

【分析】思维探索：（1）利用旋转的性质，证明△AGE≌△AFE即可；

（2）把△ABE绕