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鄂教版科学六年级上册教案

1我们的生长发育

第一单元我们居住的星球

2地球

3地球仪

4地图

5建立“地球档案”

自由研究

第二单元地球上的一天

6昼夜交替

7谁先看到日出

8昼夜温度的变化

9一天中的动植物

自由研究

第三单元地面形态的变化

10卵石的形成

11溶洞

12升高的河床

13沙尘暴

14唐山地震

15庞贝城的毁灭

16地表变化带给我们的信息

自由研究

第四单元四季中的变化

17四季星空

18一年中气温的变化

19水结冰了

20动植物是怎样过冬的

自由研究

��出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。

2、联系生活，回顾已有生活经验，让学生说说鸡的生活习性。

三、提出问题，整理问题，确定研究课题。

1、通过观察、了解，关于鸡，你们还有哪些问题？

2、整理问题，指导学生将问题分成两类：一是本节课可以研究的问题；二是课后可以在

家里或者到养鸡场自行研究的问题。

四、设计研究方法，进行研究。

1、设计研究方法。

2、学生动手实验。

五、整理鸡的特点。

教学后记

20、鸭和鸡

教学目标

1、珍爱生命，保护鸟类。

2、能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。

3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。

4、知道鸟类的共同特征。

5、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。

6、认识更多的鸟。

教学准备

1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的课件或录像资料。

2、分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊

子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。

教学过程

第一课时

一、比较鸭与鸡外形有什么不同？

1、回顾：鸡的身体是什么样的？

2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。

3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？

二、研讨鸭和鸡生活习性的不同。

1、提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，

且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？

2、学生分小组讨论交流。

3、学生汇报。

4、教师利用挂图，课件等资料进行补充和强化。

三、实验探究鸭为什么适应在水中生活。

1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。

2、猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？

3、学生探究。

四、阅读资料

课本67页。

五、小结

今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？

第二课时

一、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式，并作好记录。

身体特点繁殖方式

鸡

鸭

二、比较、归纳鸡与鸭的相同点。

全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。

三、从个别到一般，形成对鸟类的认识。

1、提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？

2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。

四、运用概念判断。

1、课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？

2、教给学生判断的方法。

五、课外延伸。

鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣

的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。

教学后记

21、猫

教学目标

1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。

2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。

3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。

4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。

5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小

猫吃奶长大。

6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。

7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。

教学准备

1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。

2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一

起观察。

教学过程

一、创设情境，调动学生已有经验。

1、播放猫的录像资料。

2、出示猫的挂图。

3、猫的身体有些什么特点呢？

4、猫的生活习性又是怎样的呢？

二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。

1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？

2、学生分小组交流讨论。

3、学生汇报。

4、教师小结。

三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。

四、课后延伸。

你还有什么感兴趣的问题？课后请同学们继续研究。

教学后记

22、兔与猫

教学目标

1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。