部编版六年级上册《竹节人》教学设计.pdfVIP

教师备课教案表

课程名称9、竹节人课时2授课教师

知识技能1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。

目标2.正确、流利地朗读课文，快速浏览课文。

过程与方

学会根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。

法目标

情感态度通过文中表达竹节人给作者带来乐趣的语句，感受竹节人游戏给作者童年生活带

与价值观来的欢乐。

教学重点体会竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。

教学难点学习根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法。

教学准备多媒体课件

教学过程个性设计

第1课时

课时目标

1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17

个词语。

2.朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。

3.整体感知课文内容，把握故事情节，梳理文章脉络，明确阅读任务。

教学过程：

一、谈话导入，引入“竹节人”

1.同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们小时候最爱玩什么玩具？有动手

制作过玩具吗？

2.今天，咱们要回到20世纪，去看看那时候的小朋友爱玩什么样的玩

具。（板书课题：竹节人）

3.生读课题。

4.读了课题，你们有疑问浮现出来吗？

5.课件出示竹节人图片

师：竹节人是怎么做的？又是怎样玩的？围绕竹节人发生了哪些有趣

的故事？让我们走进课文去看个究竟吧！

二、初步感知，完成阅读任务

1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的

地方多读几遍，并完成阅读任务单。

2.在读课文之前，咱们先来了解一下本文的作者。出示课件，介绍范

锡林。

3.指名小老师带读本课17个词语，注意纠正字音、字形、字义，全班

齐读。

4.课件出示词语，生齐读

5.将生字新词放回课文中，同学共享阅读的智慧，指名学生来分享填

写的阅读任务单。

6刚才我们已经初步感知了课文，现在你们认识竹节人了吗？知道竹节

人是怎么做成的吗？让我们一起完成第一个阅读任务吧！

（1）制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”、

1

“钻”、“穿”）

（2）完成玩具制作指南。课件出示：

（3）制作竹节人的过程给你什么感受？

三、课堂小结

第二课时

课时目标：

能根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。

教学过程：

一、复习旧知，回忆“竹节人”

1.复习。上节课，我们刚刚认识了《竹节人》，大家还记得这篇文章围

绕“竹节人”讲了哪些内容吗？竹节人是怎么制作的呢？

2.这节课，我们继续和有趣的竹节人交朋友。（板书课题:竹节人）（齐

读）

二、精读文本，趣斗“竹节人”

1.竹节人的制作过程是这么的有趣，难怪大家全迷上了——斗竹节人

（生答）。要完成第二个阅读任务，我们该怎么读书呢？生交流。

2.师小结：快速浏览课文，找出描写做竹节人、玩竹节人的句子，读

一读，把体会到的乐趣简要地写一写。

3.文中哪些地方能让你感受到乐趣呢？一起交流分享吧！

（1）斗竹节人的“古战场”有趣。

（2）竹节人的样子有趣。

（3）竹节人的装饰有趣。

4.过渡：斗竹节人乐趣多多，以至于同学们在全班级大规模的激烈搏

斗中入迷，忘记上课。听，古战场中英雄征战的序曲响起，一场激烈的战

斗即将开始。

生齐读课件内容：黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

5.他们玩得那样入迷，作者是怎样表现大家的入迷的呢？

（1）下课热闹围观游戏。（2）上课也忍不住玩竹节人。

三、深入挖掘，体会情感

1.最后，作者还写了竹节人与老师的故事，你们能讲得出来吗？应该