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2022年新课标九年级上册道德与法治第三单元文明与家园5、6课4课时教案

第五课守望精神家园

5.1延续文化血脉

【课程标准】

课标摘录

对应的核心素养

目标要求

政治认同：

价值取向——践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。

道德修养：

个人品德——践行以爱国奉献、明理遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。

家庭美德——践行以尊老爱幼、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。

社会公德——践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

职业道德——理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德。

对应的课程标准

总目标

学生能够初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱祖国、中华民族、中华文化和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪。学生能够了解个人生活和公共生活中基本的基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。

对应的学段目标

第四学段（7-9年级）中关于政治认同的内容：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的民族自豪感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。

对应的学习主题及

内容要求

中华优秀传统文化教育主题：

弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。

践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。

课标解读

结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读

学生学什么

学生学到什么程度

学生怎么学

1.中华文化的内容、特点、作用。

2.文化自信的原因和做法。

3.中华传统美德的内容和做法。

1.能列举中华文化的内容，说出中华文化的特点和作用。

2.能总结出文化自信的原因和做法。

3.能列举中华传统美德的内容，归纳弘扬中华传统美德的做法。

1.通过“中华文化知多少”展示交流。

2.通过观看视频。

3.通过“美德故事我来讲”和“传统美德我践行”。

【教材分析】

本课是部编版道德与法治九年级上册第三单元第五课第一框题，包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在中华文化作用，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和践行。本课主要引导学生感悟中华文化力量，从而坚定文化自信、自觉践行传统美德。

【学情分析】

学情分析

已知

随着年龄的增长以及语文学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华文化有了一定的认知。

应知

九年级学生通过本堂课学习应该能说出中华文化的内容、特点和作用，能总结出文化自信的重要性和做法，能说出中华传统美德的内容，归纳弘扬中华传统美德的做法。

障碍

随着经济全球化与信息技术的发展历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，容易忽视对中华优秀传统文化的继承发展。

方法

观看视频图片赏析合作探究

【教学目标】

1.通过“中华文化知多少”展示交流，能列举中华文化的内容，说出中华文化的特点和作用，感受中华文化的力量。

2.通过观看视频，小组讨论交流，总结坚定文化自信的原因和做法，增强对民族文化的自信心和自豪感。

3.通过“美德故事我来讲”和“传统美德我践行”，列举中华传统美德的内容，归纳弘扬中华传统美德的做法，做中华传统美德的传承者和践行者。

【评价任务】

1.观通过“中华文化知多少”展示交流，从语言、文字、典籍、节日等多个角度向游客介绍中华文化，能列举中华文化的内容，说出中华文化的特点和作用。（指向学习目标1，对应单元评价任务1）

2.通过观看视频，小组合作，找出视频中的中华文化元素并谈一谈你的感受，并说出我们如何对待中华文化。（指向学习目标2，对应单元评价任务2）

3.通过“美德故事我来讲”，分享美德小故事，并说说这个故事体现了哪种传统美德和“传统美德我践行”，填写倡议书，说出我们应该如何践行中华传统美德。（指向学习目标3，对应单元评价任务3）

【课程资源】

视频，课本

【教学过程】