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英语写作心得

一、写作的前提

写作，即书面表达题是高考英语试题中的压轴戏，它要求学生清楚、连贯地传递信息、表达意思。它是对英语语言实际使用能力的考核(测试)，分值为25分，所以举足轻重。它既像作文、又不完全是作文，因为它是GuidedWriting而不是FreeWritin，g不能离开要求，自行立意选材，随意发挥。它类似翻译又不同于翻译，需进行适当的加工处理，具有较大的灵活性。

二、积累心得

一般写作中出现的问题

审题不慎，思路混乱。如把写短文写成抄写诗歌，突出赞颂这位教师的品质变成写他的教学形式。

内容点不全。在文章中要求学生提出这种方式的结果，但这一点被不少学生所忽略。(3)语言表达不准确。在试卷中出现的语言表达不准确，除此之外，还有时态、代词、

名词的数、非谓语动词和从句等错误类型。(4)缺乏表达技能

(5)书写不规范。其中包括不注意大小写、标点符号不清，字迹潦草，字数不足或过多，乱涂乱画等。

2.应对策略

针对上述问题并根据笔者的教学实践，笔者采取了如下对策：

审清题意、明确要求。要求学生弄清文体（记叙文、说明文、议论文，日记、书信、通知等），弄清人物的身份，事情发生的时间、地点、字数限制，还要确定人称，时态等。如上述作文应该是以第三人称为口吻的简短记叙文，时态为一般现在时，即Mr.Mooreisoneoftheteacherswhoimpressusmost…

取舍信息，列举要点。围绕作文题目中心筛选已获取的信息以突出重点，在草稿纸上列出要点以免内容不全，同时为扩点成文做好准备。如：短诗中出现了Heleadsustoaworldof“wh，y而”不少学生没有提到这种方式的结果，即Hehashelpedustolea或rnWevelearnedhowtoanalyzeandsettleprobl．em另s外，整理要点时注意：没有必要大肆发挥，若题目安排可适当发挥，因为高考评分主要看内容要点是否齐全。

加强语言表达的准确性。对于多数中学生来说，英文写作主要是避免语法错误、从而正确表达，针对这种情况，笔者在教学实践中常帮助学生总结并纠正错误类型。

学生们常在名词的数、冠词、代词的格，主谓一致、时态、语态、动词的过去时，过去动词、情态动词、常见动词的用法、非谓语动词、形容词、副词以及关系词，连接词等方面出现错误，经常帮助他们发现、纠正、总结错误对于写作确实有好处。

利用五种简单句式。无论中学生的英语水平如何，都要加强写作基本功训练，从写作基本句式做起，把五种简单句式掌握好，然后在此基础上添砖加瓦，甚至进行装饰点缀，从而构成复杂漂亮的句子。