Unit 3 Topic 2 SectionA 教案 仁爱版七年级英语上册.docx

教学设计

课题

Unit3Topic2SectionA

授课时间

2022.11.14

课型

listeningandspeaking

年级

Grade7

教法

Task-basedlanguageteaching

课时

One

教具

Wordcardsandmultimedia

授课教师

张海鹰

教学目标

能听懂并正确朗读本课生词，能准确拼写下面单词：

teacher,driver,farmer,office，worker,actor,cook,studentandnurse,parents

能运用本课所学内容进行打招呼及询问介绍职业。

Gladtosee/meetyou.

Whatdoesshe/hedo?

She/Heisa/an….

Whatdotheydo?

Theyare….

3、能借助图片预测文章大意。

4、通过和他人共同完成人物，培养学生的合作精神。

教学重点

能听懂并正确朗读本课生词，能准确拼写下面单词：

teacher,driver,farmer,office，worker,actor,cook,studentandnurse,parents

能运用本课所学内容进行打招呼及询问介绍职业。

Gladtosee/meetyou.

Whatdoesshe/hedo?

She/Heisa/an….

Whatdotheydo?

Theyare….

教学难点

能运用本课所学内容进行打招呼及询问介绍职业。

Gladtosee/meetyou.

Whatdoesshe/hedo?

She/Heisa/an….

Whatdotheydo?

Theyare….

教材分析

该部分是七年级第三单元第二个话题的第一课时，主要学习表达家庭成员、职业等与日常生活紧密相关的话题。SectionA介绍了表示职业的交际句型“Whatdoesshe/hedo?”。本课内容丰富，主要活动为1a和1c。1a部分通过人物对话呈现主要教学内容，让学生学习关于打招呼、询问职业等信息的表达方式。1b部分通过听录音完成表格，帮助学生理解对话大意，训练学生的听力技能。1c部分通过小组编对话，巩固1a中所学的句型。2则通过听对话完成文章填空，进一步熟悉表示职业的名词，巩固学生对新句型的理解，训练学生听关键词的技能。这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。通过谈论家庭成员的职业，既可以提升学生的学习兴趣，增进同学间的相互了解，又可以引导学生对家人的关爱。

学情分析

通过前一阶段的学习，学生已经有了基本的英语听说读写以及口语表达能力，并且已经掌握了有关家庭成员的单词，因此，该部分对于学生而言，既是复习巩固旧知识，又是学习输入新知识。教师通过以旧代新，循序渐进的教学方法以及竞赛、合作教学管理机制，再加上表演、对话等灵活生动的授课方式，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。

教学过程

Pre-listening

Stage1Warmingup

Step1StudentssinganEnglishsongs.

Step2SpokenEnglish.Havetwostudentsdomorningreport.

Stage2Lead-in

Step1Showlearningtargets

Step2Showphoneticsymbolsofthenewwords.

studentslearnthenewwordswiththehelpofthepictures.

Step3Presentsomepicturesandaskstudentswiththesentencepatterns:Whatdoeshe/shedo?=Whatishe/she?Andleadstudentsanswerthosequestionswiththepropersentencepatterns:He/Sheisa/an….Thenwritethemdownontheblackboard.

Step4Presentmorepicturesandletstudentsaskandansweringroups.

Step5Presentsomepicturesandaskstudentswiththesentencepatterns:Whatdotheydo?=What