3.第三章-幼儿园语言教育活动设计与组织.pptxVIP

第一节;一、幼儿园语言教育活动;二、幼儿园语言教育活动的意义;三、幼儿学习语言的特点;四、幼儿园语言教育活动的目标;四、幼儿园语言教育活动的目标;五、幼儿园语言教育活动的内容;谈话活动

重点目标在于培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力。

讲述活动

在于培养幼儿认真倾听的习惯和完整、连贯、清楚的表述能力，促进其独白语言的发展。

听说游戏活动

在于培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。

;文学活动

文学活动在于培养幼儿的欣赏文学作品能力以及利用文学语言表达想象、表达生活经验的能力。

早期阅读活动

早期阅读活动在于培养幼儿对书面语言的兴趣，引导他们逐渐产生对汉字的敏感性，丰富他们前阅读和前书写的经验。;六、幼儿园语言教育活动的方法;第二节;;（二）内容的选择

1.幼儿感兴趣的、熟悉的与生活紧密相关的话题。

如：我最喜欢的（人物、动物、玩具等）

2.有一定新鲜感的话题

如：奇特的汽车

3.有趣的话题与幼儿近日生活中共同关心点有关

如：春天到了……

4.以前交谈过的幼儿仍有极大兴趣的话题

如：七个葫芦娃;有计划的谈话活动可拟定的一些话题：;(三）谈话活动过程设计的基本结构;;;;;;;;【案例2】：

大班谈话活动：压岁钱

【活动目标】

1.学会连贯地表达自己拿到压岁钱的感受，学习用不同表达方式说感谢的话。

2.认真耐心地倾听同伴谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。

3.进行初步的理财教育。

【活动准备】

1.红包(或压岁钱袋)里面装着钱。

2.可以用于表演的道具。

;【活动过程】

1．创设谈话情境，引出谈话话题

（1）活动开始时，教师出示一个红包(或压岁钱袋)让幼儿猜猜里面包着什么？

幼儿猜过后，教师打开红包拿出钱，问幼儿：过年时大人们给你的红包里的钱叫什么？哪些人会给你压岁钱？

（2）教师分别扮演不同的给压岁钱的人，引导幼儿参与表演、观察，注意倾听。

;【活动过程】

2.引导幼儿围绕话题自由交谈

教师提出问题，让幼儿自愿结伴交谈。

建议提问：

“别人给你压岁钱，你心情怎样？”

“别人给你压岁钱时，一般会说些什么？”

“你拿到压岁钱时在想些什么？”

“不同的人给你压岁钱，你是如何感谢的？”

教师注意倾听幼儿的谈话，表现极大的兴趣。可用插话的方式，引导幼儿注意围绕话题用轮流的方式交谈。

;3.引导幼儿拓展谈话范围

（1）集体谈论“压岁钱”。在自由交谈的基础上，教师请几位幼儿向大家介绍自己的压岁钱。要求幼儿用连贯的语言说出拿到压岁钱的感受，自己是如何感谢给压岁钱的人的。

（2）教师提出新的问题，帮助幼儿拓展话题：你们拿到压岁钱后怎么用的？

幼儿谈话时，提醒大家注意听他说话，了解他谈话的内容。学习他的谈话经验并学习用轮流、修补的方法进行谈话。

（3）继续拓展话题。教师提问：明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？

相互交谈后，请几位思路有新意的幼儿上来谈谈自己的打算。;4.教师小结

使幼儿懂得压岁钱的来历和寓意。知道拿到压岁钱时应向长辈表达谢意，还要逐渐学会正确管理使用压岁钱。

【活动延伸】

请幼儿将对压岁钱的使用计划以图画的形式记录下来。;谈话活动的指导要点;2.准备丰富的材料（实物、图片、多媒体动画等）

思考：

（1）谈话话题：

多彩的服装、我长大了、我爱妈妈

（2）需要准备什么材料？;谈话话题：《我长大了》

材料准备：

（1）照片（影集）

（2）摇篮（图片）

（3）小时侯的衣服，玩具，尿布，鞋子，手印，脚印

（4）从小到大的作品;3.变换生动有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈的兴趣。;4.引导幼儿关注倾听者的反馈，并学会用解释等方式来修补谈话;;;(三）讲述活动过程设计的基本结构;1.充分感知与理解讲述对象;2.运用已有经验自由讲述;3.引进新的讲述经验;4.巩固迁移新的讲述经验;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;幼儿早期阅读活动的目标：;;;（一）选择或改编适合幼儿阅读的读本

1.选择适合幼儿审美需求和年龄特点的读本

2.选择贴近幼儿生活经验的读本

3.应根据需要适当改编或自编读本

（二）做好幼儿阅读活动前的经验准备

1.丰富幼儿与阅读有关的生活经验

2.做好文字认读的前期准备;活动目标??

1.喜欢参与阅读活动，感受绘本故事的趣味。

2.仔细阅读绘本中的画面场景和角色情态，大胆猜测表达自已的想法。

3.理解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，初步懂得做自己最幸福。;活动过程?

一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

“今天老师给小朋友带来一本有趣的书，我