小学一年级数学教案：100以内的加减法.pdfVIP

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单元教材分析：100以内的加减法是⽣活中常⽤的数学知识，是⽣活数学的体现，它的学习对学⽣学习多位数加减法以及乘除

法的基础，同时也是⽇常⽣活中经常使⽤的⼼算。因此这⼀单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确

和迅速程度产⽣直接影响，不仅有利于学⽣在⽤数学中进⼀步领会加减法的含义，⽽且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际

问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整⼗数加减整⼗数、两位数加⼀位数和整⼗数、两位数减⼀位数和整⼗

数。

各节中教学内容的编排⼤体分为三个层次：⼀、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算⽅法，⼆、让学⽣动⼿操作理解

和掌握算法，第三、脱离直观⼿段，让学⽣思考算法，算出得数。从学⽣熟悉的⽣活情境出发，提出有关计算问题，容易激发

学⽣的学习兴趣，并使学⽣感受到数学与⽇常⽣活密切联系。教学过程中，由动⼿操作，观察、交流依靠动⼿和实物思考到脱

离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学⽣抽象思维能⼒的发展。

在教学中以具体事物和学⽣熟悉的⽣活情景出发激发学⽣的学习兴趣，再通过动⼿操作促进学⽣理解知识，利⽤⼩组合作

交流与独⽴思考的⽅法内化知识，促进思维的发展。

单元教学要求：

1、使学⽣会⼝算100以内整⼗数加减整⼗数和两位数加减⼀位数和整⼗数。

2、使学⽣能够运⽤所学是知识解决⽣活中的简单问题。引导学⽣独⽴思考与合作交流。

3、让学⽣在⽣动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

（2）两位数加⼀位数（进位）和两位数减⼀位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：

1、整⼗数加、减整⼗数………3课时

2、两位数加⼀位数和整⼗数…4课时

3、两位数减⼀位数和整⼗数…6课时

4、整理和复习…………………2课时

NO：1

教学内容：整⼗数加减整⼗数（P56—57例1及做⼀做，练习⼗1—3T）

教学⽬的：

1、初步掌握两位数加整⼗数（不进位）的⼝算⽅法，正确进⾏⼝算。

2、培养学⽣的⼼算能⼒、仔细审题的良好学习习惯。

3、通过⼩组学习，培养学⽣⾃主探索、合作交流能⼒。

教学重点：正确掌握⼝算⽅法。

教学难点：培养学⽣的⼼算能⼒。

教学准备：课件、

教学过程：

⼀、从⽣活经验⼊⼿，培养学⽣仔细的观察能⼒

（课件出⽰场景切换，配上明快的背景⾳乐：春天在哪⾥）

1、师：春天到了，你发现了我们周围发⽣了什么变化？你认识春天的什么花？

（课件切换到夷陵⼴场或书上的主题图）

2、师：瞧，这些美丽的花将我们的⼤⾃然装点得多美啊！你能估计⼀下，这⾥⼤概有多少盆花吗？

⼤概有多少黄花？多少红花？

3、课件从左慢慢移⼊⼀个花农骑车进⼊。

师：你知道他是⼲什么的吗？你怎么知道的？

他要去⼲什么呢？咱们都是少先队员要学着助⼈为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！

⼆、创设情景，在⽣活中学习。

1、初步认识，出⽰例1图

师：看这⾥的鲜花可真漂亮，它们各有⼏种颜⾊？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？

你能⾃⼰看着这些花提出不同的问题吗？

学⽣分组互相提出问题，并列出算式。

2、信息反馈，交流整理。

师：刚才⽼师看见⼩朋友们在⼩组⾥说的可认真了，那谁愿意⼤声的说出⾃⼰的问题和算式呢？

师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？⽤你⾃⼰最想⽤的⽅法在组⾥说⼀说计算⽅法。

师：今后在计算时可以⽤你⾃⼰最喜欢的⽅法计算。

（课件⾥花农伯伯说：⼩朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬⾛10盆花，）

师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出⼀个数学问题吗？⾃⼰想⼀想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不

同的想法

3、巩固练习，

P57⾯的做⼀做，⽤⼩棒摆⼀摆，算出结果。

4、观察整理，总结⽅法。

师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整⼗数，）

师：在计算时要怎么办？（整⼗整⼗的相加减）

三、强化练习，

1、练习⼗的1T

（出⽰1T图）⽼伯伯看见同学们这么热⼼特地买来矿泉⽔来谢谢⼤家了。你能看着图说出图意吗？

师：⽤你⾃⼰喜欢的⽅法解答这道题，并说说你是怎么算的？

独⽴计算后集体订正。

2T：独⽴计算，