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语文是一门语言学科，小学阶段的语文以基本的语言表达能力、组织能力、
理解能力、写作能力为主。由于小学生生活经验尚不丰富，知识结构不完善，对
周围很多事物的认知和理解有限，对语文课堂上很多知识点的掌握和运用，需要
课后作业给予辅助。“双减”的大景下，语文教师要结合小学生的学习兴趣、爱
好等，改变过去传统的“抄写”“诵”为主的作业模式，真正做好既减轻小学生的
作业负担，又可以提高学习效果。本文分析当前小学语文高年级作业设计现状，
分享“双减”景下小学高年级语文作业的优化设计思路。
一
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