人教PEP版小学英语三年级下册Unit6第3课时课教学设计.docxVIP

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优质课教学设计

Unit4第3锌时LefstalkLefsfindout

教学目标

一、知识与技能

.理解并掌握句型：Howmany...doyouhave?Ihave...的含义，并在生活中得体地运用。

.学生能够根据学习过的单词、句型做Letsfindout部分的练习，注意名词复数形式。

二、过程与方法

本部分通过吴一凡在赛车场写生的场景呈现了核心句型Howmany...doyouhave?Ihave...本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生已经学过Howmany...doyouhave?并且能够用Ihave…表达自己拥有多少数量的东西，这个句型的难度并不大，但是学生要注意区分Howmany...doyousee?和Howmany...doyouhave?的语用功能。

三、情感态度与价值观

.养成良好的游玩习惯，保持积极向上的健康心态。

.激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱学习的情感。

教学重点、难点

.理角军Howmany…doyouhave?Ihave…的含义，并在生活中得体地运用。

.名词复数的读音。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。“全身动作反应法“(TPR)通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

.准备相关的图片和卡片。

.录音机和相关磁带。

教学过程

一、热身、复习(Wai*m-up/Revision)

.复习A部分的课文对话：先看ALetstalk部分动画或录像，然后请学生上台表演会话.

.复习数字onetofifteeno

二、呈现新课(Presentation)

.教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please!(注：没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说：Thafsright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说:Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.Thafsright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen0

.教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?

.教师播放Let,stalk部分的内容。

.跟读并熟读课文

.两人一组表演课文。

三、趣味操练（Practice）

GuessingGame

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本、铅笔、钢笔、橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记1分。

Lefsfindout

（1）教材61页该部分给出了一个表格，分别是六个同学每人拥有的球、尺子、铅笔、书的数量，要求学生用Howmany...doyouhave?操练。

（2）同桌两人，互问互答，对方有多少文具、玩具等。

四、课堂评价(Assessment)

内容：活动手册。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。

课堂作业

.同桌两人为一小组练习对话。各小组展示。

.跟读录音五遍。