小升初衔接--整式的加减.docVIP

2023年暑假六升七衔接

——整式的加减

一、问题说明

俗话说：“物以类聚，人以群分〞。整式的加减运算实质就是要求我们找到整式中的相同局部—同类项，再利用加减法来完成同类项之间的运算—合并同类项，使得整式变得简化。

二、根本概念

〔一〕同类项

1.概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。

2.概念定位：

=1\*GB3①判断同类项的标准：两同〔字母必须相同；相同字母的指数相同〕、两无关〔与系数无关；与字母的位置无关〕

=2\*GB3②同类项是对项的一种划分，专指多个项〔单项式〕之间的关系，单独的一个项不能被称之为同类项。例如：3a与2a是同类项。

=3\*GB3③同类项既存在于单项式之间，也存在于多项式中〔因为每一个多项式都有两个或两个以上的单项式〕。例如：多项式中，两个项与就属于同类项。

=4\*GB3④常数项之间也属于同类项。例如：5与7也是同类项。

=5\*GB3⑤及时练习：判断以下各组中的两项是不是同类项

与与与

－125与12与

假设单项式与单项式是同类项，求：、各是多少？

〔二〕合并同类项

1.根本概念：把多个同类项合并成一项。〔合并同类项在小学中主要应用于解方程中〕

2.概念定位：

=1\*GB3①合并同类项的主要运算方法是加法。如果含有“-〞，应该看做负号，按照加上负数方法运算。例如：中，合并同类项时应该看做：

=2\*GB3②多项式中的同类项也应在合并后，才能准确地得到这是几次几项式，如果某些项没有同类项，应该将这些项照样写在合并后的和中，一定不能漏写。例如：，应该在合并后：才能得到这是一个2次4项式。

3.合并法那么〔考前须知〕：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。〔简称：一变两不变〕；合并同类项口诀：同类项，须判断，两相同，是条件；合并时，须计算，系数加，两不变。

4.及时练习：合并以下多项式中的同类项：

=

=

=

〔三〕移项

1．根本概念：移动项的位置。

2．概念定位：

=1\*GB3①移项，并不仅仅指移动一个项，可以同时移动多个项。

=2\*GB3②移项时应该带着需要移动的项的符号，特别是系数为负数的项。

=3\*GB3③本章中的移项主要是能够将同类项移动在一起，为后面的合并同类项提供方便。

=4\*GB3④及时练习：先移项，再合并同类项：

〔四〕去括号

1.目的：小学里我们都知道在含有括号的算式中，应该优先计算括号里的，而在某些多项式中，括号里的项不是同类项而无法合并，括号里的项与括号外的项属于同类项，所以需要先去括号再合并。

2.考前须知：

=1\*GB3①去括号时，如果括号外面有因数，需要使用乘法分配律，将括号里的每一个项与数字因数相乘。

=2\*GB3②去括号时，还应该注意括号前面的数字因数的符号，是正因数那么不变号，如果是负因数，那么括号里的每一个项都应变号。

=3\*GB3③及时练习：去掉以下代数式中的括号

＝_______________

＝_____________

＝_________________

＝_________________

＝_____________________

＝_______________________

＝___________________

＝_______________

＝__________________

＝____________________

将以下多项式先去括号，再移项合并同类项。

三、常见题型

〔一〕利用同类项的关系求值

例题1：单项式与单项式的和还是一个单项式，求、的值？

变型题：关于、的多项式是一个5次2项式，你能写出这个多项式是多少吗？

练习：

1.关于、的多项式是一个6次2项式，你能完整地写出这个多项式吗？

2.关于、的单项式与的和为，求：的值。

小结：如果两个单项式可以相加，说明这两个单项式是同类项，根据“两同〞要求和合并法那么，求出题中未知数的值；在多项式中，合并后的项数仍然达不到题中要求，那么说明合并后这个项的系数应该为0.

(二〕化简求值

例题2：，求代数式的值.

变型题：当代数式的值为0时，求代数式

的值是多少？

变型题：如果关于的多项式：的值与的取值无关，求、的值。

练习：

1.，求的值

2.：，，求代数式的值。

3.有这样一道题：“当，时，求多项式

的值。〞有一位同学指出，题目中给出的条件，是多余的，他的说法有没有道理？

小结：化简求值问题中，一定要先通过合并同类项把代数式化成最简形式，再将未知数的值代入求解。如果两个值为非负数的