科技活动设计.ppt

青少年科技教育活动的设计北京市朝阳区青少年活动中心周放2023.5

青少年科技教育活动设计一、科技活动类型

1.科技教育活动的主要类型1普及、宣传、游艺娱乐为主的活动：科技展览、科普讲座、科技游艺、科技绘画、科普游园2以培养设计制作能力为主的活动：科技模型、智能机器人、无线电发明制作3以培养探究能力为主的活动：观察、实验等课题研究、科学调查4体验性的户外活动：冬、夏令营、科技考察

科技教育活动的主要类型5培养科学价值观为主的活动：科学史报告、科学访谈、科学家见面会6内容综合、以主题的形式呈现的活动：头脑奥林匹克（OM）---DI、科普剧、STEM(科学、技术、工程、数学)7学科课程延伸：理化生学科地理、历史科学、综合实践活动等

科技教育活动开展的特点13425内容从单一到综合从单纯制作转变为设计与制作从模仿到根据任务解决问题从零散到系列化到校内外结合从现实到网络互动

二、树立现代教育观念促进学生开展

1引导学生自主学习体验性独立性独特性主动性

2.科技教育的目的科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握根本的科学方法，树立科学态度，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。培养学生的科学素质

青少年科技教育活动是培养学生科学素质的有效途径。青少年科技教育活动是体验性、方法性、跨学科知识的有效载体。

3科技教育的任务开展青少年的科技活动就是要引导他们从一个个未知的问题入手，经历提出问题——构思假设——科学实验——数据分析——得出结论的全过程。在经历和体验科学探究的过程中，学习科技知识，掌握科学方法，树立科学精神，培养创新意识，激发对科学的兴趣，培养对社会的责任感。

科技教育的任务通向未来的桥梁

科技教育的任务1从自然界的问题，从学生感兴趣的或熟悉的问题和现象开始。让学生积极参与收集、筛选和分类，学会观察、记录、画图、测量和计算，学会使用显微镜、温度计等普通的观察测量仪器。引导学生将注意力放在搜集和使用证据上，让他们自己决定哪些证据是相关的，并能对证据的含义作出解释。为学生提供相关的历史背景，使学生了解科学思想的开展知识，进而对科学的形成产生一个概念。采取小组学习方式，让学生体验科学技术工作所需要的协作特性。——对教师提出的几点要求2345

青少年科技活动设计三、，提高科技活动设计的有效性

1科技活动设计的概念科技活动的设计就是在现代科技教育观念的指导下，调查分析学生在科技活动中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的活动策略和活动资源，帮助学生去达成目标，并分析、评价其学习活动效果，使活动到达更优的预设。

2把握设计的特征活动设计是以学生为中心，充分考虑学生的特点，作为设计的依据，强调调动学生学习的主动性和积极性。考虑到个体差异，充分挖掘学生的潜能。活动设计是以分析学习者面临的学习问题为出发点，进而提出解决问题的方法，帮助学生克服学习中的问题障碍，到达提高教学的有效性。活动设计强调活动目标、活动过程和活动评价的一致性。活动目标是活动过程的出发点和归宿，也是教学评价的依据。活动目标是学习者通过学习后的一种学习结果，这种结果应该是明确的、具体的，可以观察和测量的。

活动设计应该明确的四个问题3-你打算怎样让学生获得？1你打算在这次活动中让学生获得什么？2-你打算用多长时间让学生获得？4你怎么知道已经获得，有多少学生获得？

3.活动目标的制定活动目标是教师在完成教学任务时，针对学生所提出的具体、明确要求。它是整个教学活动的根底，是活动设计的起点，所有的活动过程都是为了实现这一目标而设计的。活动目标是学习者通过学习后的一种学习结果，这种结果应该是明确的、具体的，可以观察和测量的。

活动目标三维教学〔活动〕目标的设计知识与技能过程与方法情感态度和价值观。

活动目标例如1〔机器人小组〕教学目标情感目标知识目标能力目标使学生初步掌握示意图方法的绘制规那么与要领。使学生运用示意图方法实现线遥控机器人的程序，培养学生分析和编写机器人程序的能力。培养学生编写程序前先方案再动手操作的习惯。

活动目标例如1〔机器人小组〕知识目标使学生初步掌握示意图方法的绘制规则与要领。改为学生能够说明绘制示意图的方法规则与要领。

活动目标例如1〔机器人小组〕能力目标使学生运用示意图方法实现线遥控机器人的程序，培养学生分析和编写机器人程序的能力。改为学生能运用示意图方法，实现对线遥控机器人程序的编写。

活动目标例如1〔机器人小组〕情感目标培养学生编写程序前先计划再动手操作的习惯。改为学生能够按要求认真完成学习任务，积极探索并尝试程序设计对机器人工作的影响。

活动目标例如2《找找我身边的小动物》【知识与技能目标】⑴观察了解动物的生活习性或环境特点，关注它们