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《体育教学论》课程思政教案
课题
《体育教学论》
授课类型
面授
课时
2课时
教学内容
体育教学目标
授课班级
20体育教育
学生数
34人
授课时间
21年5月
教学目标：
（1）素质：正确理解体育目标的基本理论知识，体育目标与体育学科功能、价值的关系，培养目标意识和积极向上的人生态度以及正确的职业理想。
（2）知识：掌握体育教学目标的概念和目标的内部结构。
（3）能力：能根据教学内容，撰写和编制单元教学目标、课时教学目标。
教学重点、难点：
重点：体育教学目标与体育学科功能、价值的关系，体育教学目标的内部要素。
难点：新三维教学目标的制订方法。
课程思政：
1、通过观看盲人女孩《谁说出身决定命运》的演讲，激发学生努力进取，培养积极向上的人生态度
2、健康中国和构建人类卫生健康命运共同体背景下，树立健康第一的教育理念，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生树立为提升全民族身体素质报效祖国的责任感。
教学方式和手段：
教学方法：讲授、演示（示范）、讨论等。采用线上线下想结合的模式教学，课内外以学生为主，课前布置任务，了解体育教学目的、体育教学任务、体育教学目标之间的关系以及体育教学目标的内部结构特点，掌握体育教学目标的编制方法。在“体育湘”微信平台观摩《谁说出身决定命运》视频资料。课中以讲解和讨论的形式进行，讨论主题体育教学目标的重要性；体育老师如何确立体育教学目标，实现自己的人生价值目标。
教学手段：课中利用多媒体投影对知识的讲授，课前利用手机等移动终端设备在“体育湘”微信平台观看教学视频，课中使用雨课堂软件辅助教学，使用手机等终端设备参与雨课堂的答题和投票以及弹幕等环节互动。然后把视频观后感提交学习通平台。
教学内容
教学方法
教学过程
第一部分：课前
1、预习第二章《体育教学目标》
2、观看：《谁说出身决定命运》
第二部分：课中
一、导入课程：
观看盲人女孩董丽娜《别把梦想逼上绝路》演讲视频。
课程思政：职业理想
学习目标的概念
人的一生要不断的树立目标，才会有斗志，才会有成功和成就!碌碌无为不是当代大学生所想要的，鼓励学生总结盲人女孩《谁说出身决定命运》的人生智慧和目标，培养学位人师、行为世范的职业理想，强调有意义的人生目标必须满足国家富强和满足民族复兴。强调：凡事预则立不预则废!
二、教学内容
（一）什么是教学目标1、教学目标分析
（1）目的、目标、任务概念分析
分析：三者的概念和联系有区别
（2）体育教学目的、目标、任务概念分析
分析：联系体育教学分析三者的概念
（3）体育教学目的、目标、任务之间的关系
交互性：通过教学目的（预期）→教学目标（构建）→教学任务（过程）→确定教学结果。
计划性：通过确定目标→组织内容→选择手段→达到教学目的。过程性：通过确立教学总任务→分解各课学习任务→具体每课学习任务。
（4）体育教学目标概念
分析：体育教学的特点、态度行为、功能、取向形式
体育教学目标概念：是体育教育活动预期达到的结果、标准或蓝图、是体育教学目的和培养程度的具体化标识。
2、体育教学目标与体育学科功能、价值关系
（1）目标、功能、价值的关系
价值是一个事物固有的、客观的属性：功能是外赋的、主观的属性：
目标是根据功能效果建构的行为指向；
（2）体育学科功能：
对于个人的功能：对于社会的功能
（3）体育学科的价值
3、合理制定体育教学目标的意义
（1）充分发挥体育学科教学的功能。
（2）保障体育教学目的（意图）的实现。
（3）确保层层目标衔接，最终实现总目标。
（4）明确和落实体育的教学任务。
（5）体育教学目标规约了教学过程。
（6）指引、激励教师的教与学生的学。
（7）形成检验教学成果的标准。
思政融入点：在健康中国和构建人类卫生健康命运共同体的背景下，通过体育教学目标与体育学科的功能与价值分析，培养学生具有提高中华民族全民族身体素质的大局意识和家国情怀，尤其是新冠疫情发生以来，通过制定体育教学目标，树立健康第一的教育理念，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。
二、体育教学目标的结构
1、体育教学目标的外部结构
（1）体育教学目标的层次与分类。
（2）各层次目标的功能与任务。
2、体育教学目标的内部要素
（1）基础目标：知识与技能目标——让学生学会
（2）核心目标。过程与方法目标——让学生会学
（3）优先目标：情感态度价值观目标一一让学生乐学
自学于思考
思考：目标的意义
提问：《别把梦想逼上绝路》给你哪些震撼?
预设回答：做事要设立目标，没有目标将会一事无成。引导。人生目标意义在于不断努力、奋斗、挑战和超越。对待自己的职业要执着、不断追求和超越才会成就自己的事业。
举例：郎平执教中国女排重登冠军宝座到习主席接见。问题：怎样才能实现自己的职业理想
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