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一年级音乐科务工作计划

教材整体分析

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以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1.以音乐审美为核心。?音乐审美的价值取向在于：培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性、启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创新能力，全面提升学生的素质。

2.以人文主体为单元（横向）以音乐要素为线索（纵向）。以人文主题组织教科书的内容，从横向体现音乐文化的人文性意味。为体现以学生为本的理念，小学教科书的人文主题名称往往从学生的生活经验而论。

3.突出音乐实践，强调能力培养。小学生的音乐审美体验与文化领悟能力，必须通过他们自身的音乐实践才能实现。

4.精心设计编创活动，凸显教学重点。教科书所设计的“编创与活动”是精心构建的，旨在指出本课每首作品中需要重点学习的部分，或为“知识与技能”做复习巩固的练习，从而凸显教学的重点。

5.关注评价机制。科学的评价，有激励与改善的功能。它有利于学生自我了解，增强自信心和动力；有利于促进教学的发展。

6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系的动力，对小学生来说，显得更为突出。在考虑曲目的思想性、艺术性、民族性、时代性的基础上，尤其要注意歌曲的可唱性与欣赏性的可听性，朗朗上口，易唱易记，这样才能是他们学习音