（新插图）人教版三年级数学上册 第2课时 解决问题（1）-课件.pptxVIP

解决问题（1）

倍

的

认

识

第二行小棒的根数是第一行的（）倍。

第一行：

第二行：

4

新课导入

探究新知

教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？

[教材P51例2]

阅读与理解

教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍？

[教材P51例2]

擦桌椅的：

扫地的：

方法一：画示意图

分析与解答

方法二：计算

12÷4＝3

分析与解答

易错点：“倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。

答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。

扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。

回顾与反思

如果扫地人数不变还是4人，而擦桌椅的人数变为16人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个量之间的倍数关系吗？

擦桌椅的：

扫地的：

16÷4＝4

答：擦桌椅的人数是扫地的4倍。

探究新知

擦桌椅的：

扫地的：

12÷3＝4

答：擦桌椅的人数是扫地的4倍。

探究新知

[教材P53练习十一第3题]

3.

（1）小鹿的只数是小猴的几倍？

（2）你能提出其他数学问题并解答吗？

18÷6=3

随堂练习

答：小鹿的只数是小猴的3倍。

4.

16÷2=8

[教材P54练习十一第4题]

随堂练习

通过本节课的学习，你有什么收获？

课堂小结

我们，还在路上……

Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!

二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。