教育学教育心理学多选试题 .pdfVIP

1．存在主义者信奉的教育目的观主要有()。

A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决

断和行动来塑造自己

C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

E．教育的目的是使人社会化

ABCD【解析】存在主义的教育目的论者认为，教育纯粹是个人的事，教育无论是对公众、

集体还是社会都不承担责任。

2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()

A．生产力和科技发展水平

B．一定社会政治和经济制度

C．制定者的哲学观念、理想人格

D．社会历史发展进程

E．儿童身心发展的规律

ABDE【解析】确定教育目的的基本依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观

念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关

于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术

水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。

3．泰勒原理所包含的四大问题是指()。

A．课程政策是如何制定的

B．学校应达到哪些教育目标

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标

D．怎样才能有效地组织这些教育经验

E．怎样确定这些目标正在得到实现

BCDE．【解析】1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》一书，从而确立其“评价原理”。

1949年，泰勒又出版了《课程与教学的基本原理》，由此确立起其“课程基本原理”。泰勒的

“评价原理”和“课程基本原理”统称为“泰勒原理”。其基本问题包括学校应当试图达到什么教

育目标、提供什么教育经验最有可能达到这些目标、怎样有效组织这些教育经验、我们如何

确定这些目标正在得以实现。

4．教育目的评价作用指的是()。

A．评价学校的办学方向

B．指明受教育者的发展方向

C．检查学生的学习质量

D．教育方法的选择

E．评价教师的教学质量

ACE【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情

况，教师的教学质量，学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

5．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育

社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?()

A．裴斯泰洛齐

B．凯兴斯坦纳

C．涂尔干

D．卢梭

E．诺笃尔普

BCE【解析】卢梭、裴斯泰洛齐是个人本位的代表人物。

1．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()

A．学习过程

B．教学过程

C．评价／反思过程

D．互动过程

E．管理过程

2．教师在教育过程中主要涉及()。

A．敬业精神

B．职业素养

C．专业知识

D．专业技能

E．教学风格

3．以下属于学生群体差异的是()。

A．年龄差异

B．学习方式差异

C．兴趣差异

D．性别差异

E．社会文化差异

4．教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。下列属于教学环境

中的社会环境的是()。

A．温度和照明

B．座位的排列

C．师生关系

D．校风

E．社会文化背景

5．以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。

A．它包括五种因素三种过程

B．五种因素共同影响了三种过程

C．三种过程交织在一起相互影响

D．教学过程要以学习过程为基础

E．评价／反思过程会促进学习和教学过程

6．教育心理学对教育实践具有()的作用。

A．描述

B．解释

C．验证

D．预测

E．控制

7．教学媒体包括()。

A．投影

B．录像

C．计算机

D．黑板

E．图片

1．ABC[解析]见大纲第4页。

2．ACDE[解析]教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。

3．ADE[解析]学生这一要素