《散步》教案教学设计(人教版七年级上册).docxVIP

《散步》教案教学设计(人教版七年级上册).docx

《散步》教案教学设计（人教版七年级上册）

漫步

莫怀戚

课型：自读

教学目标：

学问与力量：1、联系生活，发觉（挖掘）生活中的可供写作的素材；2、品尝细节，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处；3、学习“以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法；

过程与方法：引导同学结合自己的生活阅历体会本文中景物描写的作用：交待环境一衬托情境一书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。

情感态度价值观：了解美妙而和谐的亲情，含蓄而肤浅的思想感情。

教学重点：1.本文的主旨，含蓄的感情2.学习生动而细致的景物、人物描写3.以小见大的写作手法

教学难点：1.学习生动而细致的景物描写2.以小见大的写作手法。

教学方法：朗诵；自主、合作、探究

教学媒体：多媒体

教学课时：1课时

教学设计

（一）激情导入：家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的漫步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出很多感慨。

（二）初读课文1.快速默读（1）扫除字词障碍（2）思索：文章写了一件什么事？（3）朗读课文2.理清一条线索（谈整体感受，可绽开，又要留意“我”的孝敬）1漫步的人有：“我”的母亲、“我”、妻子、儿子1漫步的地点是：田野 1漫步的季节是：南方的