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建立减数分裂中染色体变化的模型 吉安县立中学：龙近春 实验教学目标 教学过程设计 6 2 实验方法设计 5 5 2 实验教材分析 1 教学反思和评价 7 实验教学目标 学生学情分析 3 实验重点和难点 4 说课内容 一.说教材 1.地位： 高中人教版生物必修二《遗传与进化》第二章第一节减数分裂 的内容 2.作用： (1)巩固减数分裂过程的认识和理解 (2)尤其是染色体的数目和行为变化 (3)为基因重组的知识奠定基础 3.特点： 染色体的行为变化复杂，概念较多,且易混淆，学生难以抓住过程的本质 二.说教学目标 ① 通过活动进一步认识减数分裂过程中染色体行为和数目规律性变化，识图并绘（模式）图。 ②正确展示减数分裂过程中同源染色体及其联会、交叉互换、同源染色体、姐妹染色单体分离等行为。 通过动手操作建模的过程，亲自感受和认同模型建构在生 物科学研究中的应用。同时培养团队合作与交流的能力 1.知识目标： 2.能力与情感目标： 三.说学情 1.学生的起点状况： 学生对有丝分裂，尤其减数分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础，以此作为新旧知识的桥梁。 同时模型建构思想在学生学习必修一中细胞的结构和生物膜的流动镶嵌模型过程中已经有