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2012年英语高考备考策略

四川省巴中中学刘星滨

执行本计划前，高三教材已经教授并同步复习完毕；根据全国各省市的具体情况来

看，绝大多数学校都把复习备考当作高三一年教学工作的中心任务。既然如此，师生首

先对英语复习都要有正确的认识。我认为：复习就是查缺补漏，使基础知识和基本技能

完善；是把知识转化为能力，使原有能力上升到一个新水平；是增加使用经验，强化语

感，由会变熟；是学会综合概括、推理判断、自主学习、锻炼意志、提高应试能力的过

程。复习课跟新授课相比较，具有信息量大、综合性强、新鲜感弱、复杂度高的鲜明特

点，再加上复习备考战线长等因素，所以高三复习备考对师生而言都是比较艰巨的任务。

面对这些挑战，制定一份详尽的、可操作性强的、贯穿复习备考始终的计划并不折不扣

地落实各项具体任务，其必要性和重要性再怎么强调也不过分。复习备考实施时段为

2011年10月初至2012年6月初，除去各类假期和被占用时间外，实际可支配时间总计

约30周；本文虽是以高2012级为例而做出的学年计划，对其他年级的复习备考同样具

有借鉴价值；教师在实施过程中应充分分析所在年级的具体教情学情，灵活参照使用。

一、老师们为备考须做的5件事：1、对照课标、围绕考纲，把握高考的整体要求；

2、深度分析近五年的高考真题，把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向；3、全

面了解所执教班的学生情况，知己知彼；4、依据本计划再为各班制订更具体、更详尽

的班计划；5、随时收集新信息，了解高考新动向。

二、三轮复习法是一个不错的选择，它可以确保学生通过复习达到三过关，即：词

汇过关，语法过关和训练过关。三轮复习的阶段性任务：第一轮，教材知识复习（包括

语法项目复习），扎扎实实地过一遍教材词汇、短语、句型和语法功能项目；第二轮，

高考题型分项复习，完善解题技巧；第三轮，高考综合冲刺复习，为高考热身。

三、明确告诉学生每天不得不作的事：周一、三、五各做完形1篇，周二、四、六

各做阅读2篇；熟记20个高考词汇和1个基本句型；完成老师布置的各项作业；反思

当日的学习过程和得失。另外高三一年的各项具体学习任务：以高考标准的要求把教材

重新梳理成考点；扎实学一遍基础语法；识记课标词汇3500左右，重点背记考纲词汇

2000左右；背诵写作范文40篇和100个英语句型；阅读650篇文章，约2.5万词汇量，

其中60%的文章需精读；大小作文写40篇，每周至少一篇；作综合试题至少40套。

四、每轮复习要务

第一轮对学生的总体要求：（一）多听老师的，少自作主张；（二）多用零时间，少

搞大突击；（三）多接触英语，少死扣语法；（四）多做高考题，少练模拟题；（五）多

攻纲内词，少记纲外词；（六）多做常规题，少钻刁难题；（七）多阅读完形，少（精）

做单选题；（八）多背记用法，少问为什么。

时间和课时分配（2011.10月上旬～2012.3月上旬），5课时完成1单元教材内容的

复习。具体安排如下：第1课时，组织学生自主复习教材内容，辅以基础性练习查验复

习效果（词汇、短语、句型等填空练习）。第2课时，从教材中提炼出考点、重点、难

点和疑点进行精讲，务必让学生吃透教材内容并对其进行升级处理，最终把学生对教材

内容的掌握提升到高考层次的水平（精研精析）。第3课时，精心设计的课时练，包括

10道单项、1篇完形和2篇阅读或者10道单选、1篇阅读、1道补全和1篇改错。要求

有30%的知识必须涉及本单元的内容，使学生能切实享受学有所用的成就感（单元同步

练习）。第4课时，师生互动处理课时练的疑难部分。讲解重点是易错题和经典题，必

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须讲透并且拓展；其余题目没必要细讲，点到为止。第5课时，自主复习。形式多样，

看书、做题、讨论均可；资源丰富，教材、校订资料、自购资料或借阅资料；层次各异，

学生完全根据自己的学能来确定学习内容和形式。

特别说明：两个单元复习结束后，使用《英语周报》的复习版检测，然后语法项目

按板块相对集中复习。

第二轮对学生的总体要求：在这轮复习过程中，要做一定数量的专项训练题，熟练

运用各种题型的解题方法及技巧，通过做后的纠错、反思和总结提高自己分析问题、解