人教版二年级数学下册《有余数的除法》导学案.docx

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《有余数的除法》导学案

教学目标：

1、引导学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来。

2、通过自主探究，明确余数一定要比除数小。教学过程：

一、回顾旧知出示算式卡片。

要求：①、请学生看卡片，说结果。

②、指出算式中各部分的名称。

③、说出算式表示的意义。二、动手操作，探究新知。

1、通过分草莓的动手操作活动，引导列出算式，比较两个算式有什么不同？剩余的部分叫什么？揭示课题。

2、余数表示什么？

3、完成教材60页做一做。要求：独立完成。集体订正。

三、自主探究，解决问题。

请学生拿出小棒，依次按8根、9根、10根、11根、12根摆出正方形，3人一组，其中2位同学摆，1位记录结果。

通过小组动手操作、合作探究。填好表格。

小棒根数

8

正方形个数

剩余几根

9

10

11

12

算式观察毎道题的余数和除数有什么关系？

算式

余数○ 除数

四、巩固练习

1、用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如果用这些小棒摆三角形呢？

2、当除数是8时，余数最大是（ ），最小是（ ）。

3、判断。

①、32÷4=7……4 （ ）

②、13÷5=2……3 （ ）

③、在有余数的除法中，商比余数小。 （ ）

④、29÷7=3……8 （ ）

五、课堂总结。

今天你学会了什么？