3-1探索1 互联网应用中的数据构成教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册.pdf

3-1探索1 互联网应用中的数据构成教学设计 苏科版初中信息技术七年级上册.pdf

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

教学设计

主备人实施人实施时间总第课时

课题互联网应用中数据的构成

信息意识:理解数据的重要性和广泛应用,能够辨别不同数据类型的表现形式,并了

解它们在互联网应用中的应用场景。

计算思维:能够分析和理解数据的表达效果对用户体验和交互的影响。

数字化学习与创新:学会探索和利用不同数据类型的表现形式,以创新方式展示和传

教学目标

达信息。能够运用所学知识,设计并实现优秀的互联网应用中的数据表达效果。

信息社会责任:了解数据的存储位置对数据安全性和可访问性的影响。

强调合法、合规地处理和使用数据的重要性,培养信息伦理意识和社会责任感。

教学重点了解互联网应用中的数据的呈现方式和表达效果

教学难点学会根据对象和场合选择合适的表现方式,知道数据的存储位置以及特点。

教学准备PPT

教学过程二次备课

一、言语导入

在日常学习与生活中,我们常常使用即时通信工具、电子邮件等互联网应用向亲

朋好友传递信息。那么,互联网应用中的数据表现形式都有哪些呢?

二、新课讲授

1.观察不同互联网应用中的数据

在互联网上搜寻有关中国大运河文化的信息时,你收集到的数据有哪些表现形式?

观察图3-1,借助移动终端的“文件管理”程序,可将数据分为哪些形式呢?

图3-1文件管理程序中的数据

2.播放视频观察不同互联网应用中的数据

学生活动:

(1)即时通信工具的数据构成有哪些?

(2)电子邮箱的数据构成有哪些?

教师活动:教师总结

3.对比不同形式的数据表达效果

以“千年水道”主题为例,体验四种数据形式呈现时表达效果有何不同?

小组讨论:文字、图片、音频、视频有什么优点和缺点。

同样的信息可以采用不同数据形式作为载体,其表达效果各不相同。

我们应根据适用对象和场合等合理选择。

4.同学们有没有遇到这样的问题,当我们查找与朋友的聊天记录时,图

片和视频会显示已过期,无法查看。这是为什么呢?

教师播放视频,学生观看视频思考并回答以下3个问题。

(1)发送文件会出现“转离线发送”和“转在线发送”,这两者有什

么区别?

(2)如图3-5所示,通过即时通信工具发送的图片、视频等数据为什

么会提示“文件已过期”?图3-6所示的群文件能随时下载吗?

(3)我们已经知道,即时通信工具

的聊天记录是暂存在服务器,一段时间后会被自动删除,那么临时

文件转变成永久文件,我们可以怎样做?

三、总结

板书设计

教学反思

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

如有问题,请于后台留言联系上传者解决,如文档无法编辑,课件中音视频无法播放等。

1亿VIP精品文档

相关文档