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四年级上册语文期末练习六（课内阅读）

班级： 姓名： 家长签名：

复习课文内容的主要目标：要求学生认真读18篇精读课文，理解课文内容，解答课后练习；背诵以下课文：《观潮》、《鸟的天堂》、《古诗两首》、《爬上虎的脚》、《白鹅》、《猫》、《长城》、《颐和园》、《搭石》、《那片绿绿的爬山虎》、《飞向蓝天的恐龙》。

一、阅读《长城》片断，回答问题。

（ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有（ ）、（ ），

没有（ ），就靠着无数的（ ）无数的（ ），一步一步地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

1、根据原文在括号里填上词语。

2、作者以（ ）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四方面是：修筑长城用的（ ）多；

（ ）重；（ ）难；修筑在

3、最后一句话表达了什么？———————————————————————————

3、最后一句话表达了什么？

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二、阅读《搭石》片段，回答问题。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，

就会掉进水里。每当上工

下工

一行人走塔石的时侯

动作

那么协调有序

前面的抬起脚来

后面的紧跟上去

踏踏的

声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，任人，它们联结着故乡的小路，联结着，也联结着乡亲美好的情感。

1、在文中找出下面词语的近义词。

可能--（ ） 故乡--（ ） 假设--（ ）

2、用自己的话写一写“理所当然”的意思。“理所当然”的意思是（ ）

读了这个片段后，我知道在我们的日常生活中“理所当然”的事还有

（ ）

3、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语。我知道的俗语还有

（ ）

4、片段中许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”。请分别用“ ”和“???”在片段中

画出有关的句子。

5、读了这个片段后，我想对“搭石”说：（ ）

我想对作者的乡亲们说：（ ）

6、给空白处加上标点符号。

三、阅读《那片绿绿的爬山虎》，然后回答问题。

１、刚进里院，一墙（ ）的爬山虎（ ）眼帘。夏日的（ ）仿佛一下子减去了许多，阳光都变成（ ）的，像（ ）的小精灵一样在上面（ ）着，（ ）着迷离的光点。

⑴ 根据课文填空。

⑵ 如果把上面这句话改成“刚进院里，我就看见一墙碧绿的爬山虎，觉得一下子凉快了许多”可以吗？为什么？

２、删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。“干净”在这里指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“规范”在这里指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、我（ ）未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、

（ ）以及（ ），如春风拂面。

⑴ 根据课文内容填空。

⑵ “拂”指（ ），“春风拂面”指（ ），形容使人感到（ ）。作者运用了

（ ）修辞手法，更形象地表达出了对叶老先生的感受。４、落日的（ ）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ）。如同一片（ ），（ ）在客厅的玻璃窗上，不停地

（ ），显得（ ）。

⑴ 根据课文内容填空。

⑵ 请你用“如同”写一句话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、阅读《飞向蓝天的恐龙》片段，然后回答问题。

恐龙和（）在（）结构是有许多（）。科学家们提出，鸟类（）和恐龙有（）关系，（）很可能就是一种（）恐龙的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部（）发现了（）有羽毛（）的恐龙化石，（）使全世界的研究者们（）。辽西的发现向世人（）了恐龙长羽

毛的（

），给这幅（

）描绘的（

）涂上了（

）。

1、根据课文内容填空。

2、“点睛之笔”是指（

）。

3、作者在这句话中，将（

）与取

得的成果喻为（

）。

4、为什么说这是“点睛”之笔呢？

五、阅读《白鹅》，然后回答问题。

鹅的高傲，更表现在它的（ ）、（ ）和（ ）中。特别是鹅