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小学四年级数学反思怎么写5篇

身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思

能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢?这里给大

家分享一些关于小学四年级数学反思怎么写，方便大家学习。

小学四年级数学反思怎么写篇1

“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”是人教版第八册数学

第四单元的内容，它是在学习了小数的意义、性质及大小比较后学习

的。这个知识点的学习为以后学习单位改写、小数乘除法计算打下坚

实基础，是学习小数相关知识必不可少的知识点。具体反思如下：

一、优点：

1、采用新的教学方法：

本节课能紧紧围绕目标，采取有效策略和方法，充分调动学生学习

的积极性，通过学生的合作学习、交流汇报，实现“理解并掌握小数

点位置移动引起小数大小的变化规律;较熟练地判断随着小数点位置

的变化，小数的大小有什么变化，利用这个规律进行简单计算”的目

标。

2、导课新颖

根据新课程标准提出的“自主学习、合作探究已成为学生学习的主

要方式”，结合我班学生归纳概括能力较低的现状，在学习新知时，

我采用激发学生学习的兴趣，我设计了“变变变”游戏来引入课题，再

设计了《西游记》中的故事来提供学习新知的情境，学生乐于学习探

-1-

究。

二、不足

1、教学目标的设计较空洞，操作性不强

如“通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力;通过小组合

作的方式，体验到团结合作、互相帮助的乐趣”，这个目标大而空洞，

不是这一节课的教学能实现的，而且在每一节课都渗透这个目标，可

以不用具体设计。目标的设计不要空，要具有可行性、可操作性。

2、知识运用太突然，没有充分作好铺垫

学习完规律以后，直接过渡到运用规律进行计算，学生有点无所适

从。应该引导学生逆向思考规律，从而理解“如果一个数扩大到它的

10倍、100倍、1000倍只要把这个数的小数点向右移动一位、两

位、三位，如果一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000只

要把这个数的小数点向左移动一位、两位、三位”。然后再运用

规律进行运算，学生运用规律就比较顺利。

小学四年级数学反思怎么写篇2

1、从生活中找数学：

在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让学生学习有用的数学，

以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的

人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程标准的宗旨。在教授可

能性大小这一课，教师始终从生活出发，举生活中的例子，将数学知

识巧妙的引入到生活中，使学生感到不陌生，并且深刻体会到生活中

处处有数学，从中明白数学和生活的密切联系，进一步增进学习数学

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的乐趣。数学是以一种我们看不见的方式影响着我们的生活，改变着

我们的生活质量和生活方式。有一些是我们过于习惯了，已经融入到

我们的生活里了，它是那样的自然，以至我们感觉不到它的存在，这

就需要我们去把它挖掘出来，更好的服务我们的生活。

2、游戏——学生的至爱

小学生都喜欢玩游戏，一提到游戏，他们总有说不完的乐趣，并且

说得头头是道，由此可见，玩游戏是每一个小学生的至爱。片段二中

就采用学生喜欢的游戏来进行，既满足了孩子们爱玩的天性，又体现

了新课改的理念。摸奖可以说是每一个人都参与过，并且感触颇深。

通过此游戏使学生从玩中找到要学习的知识，让学生玩得开心，同时

学得自然。这样的教学设计既让学生教得轻松，又让学生通过游戏喜

欢上了数学。

3、创设情景、贴近生活、激发兴趣：

结合学生身边的实例学习新课，不但可提高学生的学习兴趣，激发

求知的内驱力，而且可使所要学习的数学问题具体化，形象化。因此

在新知的教学中，教师能结合学生的日常生活，创设学生熟悉与感兴

趣的具体生活活动，引导学生通过联想、类比，沟通从具体的感性实

践到抽象概括的道路，加深对新知的理解。因此在教学中如何使学生

“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光观察生活

实际，培养解决实际问题的能力，是每位数学教师重视的问题。教师

选取贴近学生生活实际的题材，以唤起学生的学习兴趣，使学生能凭

借生活经验，积极参与尝试探究。因此当学生掌握了某项数学知识后，

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可以有意识地创设一些把所学知识运用到生活实际的环