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参考资料学习帮手
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学习帮手
人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法》第二课时《进位加》新授教案
【教学目标】
通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
【教学重点】
通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
【教学难点】
使学生理解并掌握进位的方法。
【教学过程】
一、情境引入,激发学生学习兴趣
出示情境图和提出的问题“二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?”教师:我们能直接回答这个问题吗?怎样才能回答她的问题呢?
学生:我们需要把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车。教师:怎样加?
学生回答,教师在黑板上板书:36+35=?教师:怎样算36+35呢?
让学生汇报各自的计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法,初步体会算法的多样化,理解算理。
二、教学例3
教师:我们首先大家先用小棒摆一摆36+35=?。
抽一名学生在展示摆小棒,其余在下面操作(如课件所示)。
教师:请同学们数一数一共有多少捆,多少根单根?学生:6捆,11根。
教师:如果把11根中的10根捆成一捆,这时一共有多少捆、多少根?学生:这时有7捆1根。
教师:根据上面摆的过程列竖式算一算,该怎样算?学生回答,教师板书:
教师:个位上6加5得11,怎么写?学生:向十位进1,在个位上写1。
根据学生的回答,教师完整地板书计算过程:
学生分组议一议上面的计算过程。
教师:根据上面的计算,一班和三班能合乘一辆车吗?
学生:一班和三班不能合乘一辆车。
教师总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报,引导学生总结:要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进1.
三、巩固练习,实践应用
通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。
完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。
完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
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