数学北师大版七年级上册《应用一元一次方程——水箱变高了》教学案.docxVIP

仁兴初级中学教学案

年 级 七年级

应用一元一次方程

内 容

水箱变高了

学科 数学

课型 新授课

主备教师

备课时间上课时间

尹碧荣

教 知识技能

学目

标 方法能力

情感价值观

通过分析图形问题中的数量关系，会建立方程解决问题。

进一步体会运用方程解决问题的关键是建立等量关系，认识方程模型的重要性。

自主探究与合作交流相结合

通过运用方程解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点教学难点教具准备

一、学习准备

找等量关系列出方程，并且能准确地解方程。找等量关系列出方程

导学过程

教 学 内 容 及 教 法 学生活动（学法）回顾公式做好铺垫

常用的体积公式

①长方形的周长公式 ，面积公式 ,长方体体积公式

②正方形的周长公式 ，面积公式 ,正方体体积公式

③圆的周长公式 ，面积公式 ,圆柱的体积公式

创设情境，引入新课：

回想小时候玩的橡皮泥，不管做成什么形状，橡皮泥的总体积改变了吗？要想求圆柱的体积，我们应先知道（或求出）圆柱的 和

二、合作探究

例1：某居民楼顶有一个底面直径和高均为4m的圆柱形储水箱，现该楼进行维修改造，为减少楼顶原有储水箱的占地面积。需要将它的底面直径由4m减少为3.2m，那么在容积不变的前提下，水箱的高度将由原先的4m增高为多少米？

【分析与解】在这个问题中等量关系是

长方体的体积＝

长×宽×高；

正方体的体积＝棱长×棱长×棱长；圆柱的体积＝底

面积×高＝πr2h；

1

圆锥的体积＝3×

1

底面积×高＝3πr2h.

常用的面积、周长公式

长方形的面积＝长×宽；

长方形的周长＝

2×(长＋宽)；

正方形的面积＝边长×边长；

正方形的周长＝边长×4；

底面半径/m

高/m

容积/m3

旧水箱

新水箱

1

三角形的面积＝2

×底×高；

平行四边形的面积＝底×高；

梯形的面积＝1

2

×(上底＋下底)×高；圆的面积＝πr2；圆的周长＝

2πr.

思考与小时候

根据等量关系，列出方程：

(记得用π不要用3.14哦)

解得x=

因此，水箱的高变成了 m

归纳：形积变化问题

形积变化问题中，物体的形状和体积会发生变化，但问题中一定有相等关系．分以下几种情况：

形状发生了变化，体积不变．其相等关系是：变化前物体的体积＝变化后物体的体积．

形状、面积发生了变化，周长不变．其相等关系是：变化前图形的周长＝变化后图形的周长．

例2、用一根长为10m的铁丝围成一个长方形。

⑴使得该长方形的长比宽多1.4m，此时长方形的长和宽各为多少米？

⑵使得该长方形的长比宽多0.8m，此时长方形的长和宽各为多少米？它所围成的长方形与⑴中所围成长方形相比，面积有什么变化？

⑶使得该长方形的长与宽相等，即围成一个正方形，此时正方形的边长是多少米？它所围成的面积与⑵中相比又有什么变化？

归纳：等长变形问题

等长变形，是指用物体(一般用铁丝)围成不同的图形，图形的形状、面积发生了变化，但周长不变．

解答此类问题，可以利用周长不变设未知数，寻找相等关系列出方程．

面积问题中常常会用到特殊图形的周长和面积公式．如三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、圆等；记住常见的几何图形的面积公式，抓住周长不变的特征是解决等长变形问题的关键

三、随堂练习

1、把一块长、宽、高分别为5㎝、3㎝、3㎝的长方体铁块，浸入半径为4㎝的圆柱形水杯中（盛有水），水面将增高多少？(不外溢)

的橡皮泥有怎样的联系？

利用表格分析题中的数量关系，完成表格。

先寻找题中的等量关系，列出方程，并解方程。

小组讨论，合作探究，展示讨论结果。

思考并完成随堂练习

2、墙上钉着一根彩绳围成的梯形形状的饰物，如下图实线所示（单位：㎝）小颖

2、墙上钉着一根彩绳围成的梯形形状的饰物，如下图实线所示（单位：㎝）小颖

将梯形下底的钉子去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，如下图虚线所示。小颖所钉长方形的长、宽各为多少厘米？

10

10

10

6

10

6

四、课堂小结

解决这些题的关键是什么？从解这些题目中你有何收获和体验？

五、作业布置

习题5.6第1、2、3题

优点：利用橡皮泥引入较好，每一种例题讲完后归纳比较到位，选取的练习题比较具有代表性。

教 课堂气氛比较活跃。

学 不足：在讲解完解题思路后，要引导督促学生规范书写解答过程；归纳后的知识点要给学生时间

反 记笔记，如果例题分开讲解并及时配套相应练习效果更好；在讲解等长变形问题时，用一根铁丝

思 在课堂上演示教学效果会更好。