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三峡语文教案说课稿教学反思教学实录

《三峡》教学设计

〔教材分析〕

《三峡》节选自《水经注?江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区分。本文中，首先干脆利落径直勾画了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的改变以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着非常亲密的关系。至于三峡的其他景观均未触及。所以，《三峡》是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长江之水四季改变及其所带来的沿江壮美景色的游记散文。

〔教学设想〕

1、运用图书馆、网络媒介等。让同学自己来查找所需的资料，培育同学利用资料自主解决问题的意识。

2、运用多媒体教学。以形象的影像吸引同学，使同学产生爱好，积极自主地探寻知识。在视听想象中，熬炼同学的思维，加深同学对文章的理解，培育同学喜爱祖国河山的情感。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，使同学能够在练习中仿照运用。

〔教学目标〕

1、利用书中说明和工具书自主掌控生字，学会翻译，进一步理解课文内容。

2、能用一般话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使