《非攻》教案 (苏教版六年级必修三).docxVIP

《非攻》教案(苏教版六年级必修三)

【教学目标】

1、学问与力量目标：

(1)能翻译课文，理解墨子的“非攻”思想。

(2)学习体会墨子文章层层推理，规律性强的特点。

2、过程与方法目标：

加强诵读，整体感知，相互探究，把握主旨。

3、情感态度及价值观目标：

理解墨子“非攻”的思想并思索其对现实的指导意义，树立和平意识。

【教学重点】

1、依据课文内容，把握断句的技巧。

2、理解墨子“非攻”的政治主见。

【教学难点】解读墨子“非攻”的现实意义

【教学方法】朗读法争论法探究法

课时：1课时

教学过程

一、导语设计

春秋战国时期，学派林立，消失了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主见“兼爱”、“非攻”，期望人们互助互爱，反对不义战斗，他就是墨子。

二、作家简况（同学结合资料介绍）

1.作家简况：墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。今存《墨子》一书，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。思想核心：兼爱、非攻、尚贤

2、非攻：非，指责。指责攻打别国的侵略战斗。

三、古文断句标点与古文阅读理解是相辅相承的：正确理解古文,是断句标点的基础，反过来断句标点不正确，古文理解必定会受影响,给大家举个例子：（同学争论如何给这个句子断句）

例句：无鱼肉也可无鸡鸭也可无米面也可青菜豆腐一碟足矣

读法