数学北师大版一年级下册阅览室教案.docxVIP

阅览室教案

教学目标

1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3、培养多方面思考的价值观。教学重点：

体会减法的意义，正确掌握两位数减一位数退位减法的算计算方法。教学难点：

理解退位减法的算理。

教学过程：一、情境导入

同学们，今天我们一起去阅览室，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知

1．出示主题图

学生看图说说，从图上都知道了什么？

根据图中的统计表能提出什么数学问题？

引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”“故事书还剩多少本？”……

2、探讨算法

让学生尝试列算式：30－7=□

怎么计算？鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。

（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）

同桌互相说一说自己的算法

谁愿意把自己的方法与全班同学分享？

探究算理

指名学生汇报，其他学生可以互相补充、帮助方法一：借助小棒

10-7=3 20+3=23

方法二：借助计数器，进行拨珠计算

竖式计算应注意：相同数位对齐，个位对准个位，十位对准十位。从个位算起，个位不够减，向十位借1

竖式计算应注意：

相同数位对齐，个位对准个位，十位对准十位。

从个位算起，个位不够减，向十位借1，借1当

10

位 位

3 0

- 7

2 3

练习“试一试”

教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。

（1）故事书还剩多少本？

□○□

=

□（本）

（2）连环画还剩多少本？三、巩固练习

1、拨一拨，算一算。

42－6=

□○□

50－3=

=

□（本）

54－8=

2、用竖式计算。

48－9 53－6 70－7 32－3

3、森林医生。

（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）四、课堂小结

让我们带着愉悦的心情回忆一下这节课学习了什么？主要学习了两位数减一位数退位减法的计算方法：

口算方法

笔算方法：