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小学数学六年级上册教案

小学数学六年级上册教案集合15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教

案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！

下面是小编为大家收集的小学数学六年级上册教案，希望对大家有所

帮助。

小学数学六年级上册教案1

教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1—7题。

教学目的：

（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计

算。

教学重、难点：

（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程：

（一）铺垫孕伏

1、出示复习题。（投影片）

（1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？

5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？

（3）计算：

计算时向学生提问：这道题的.什么特点？计算时把什么做分子？

使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母

不变。

2、引出课题。

分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课

题：分数乘整数）

（二）探究新知。

1、教学分数乘整数的意义。

出示例1，指名读题。

（1）分析演示：

师：每人吃块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示

如课本的三个扇形图。问：一个人吃了块，三个人吃了几个块？使学

生从图中看到三个人吃了3个块。让学生用以前学过的知识解答3个

人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）

订正时教师板书：++===（块），（教师将3个双层扇形图片拼成

一个一块蛋糕的图片）

（2）观察引导：

这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。

教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘

法算式。教师板书：。再启发学生说出表示求3个相加的和。

（3）比较和12×5两种算式异同：

提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生

展开讨论）。

通过讨论使学生得出：

相同点：两个算式表示的意义相同。

不同点：是分数乘整数，12×5是整数乘整数。

（4）概括总结：

教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算

式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）

2、教学分数乘以整数的计算法则。

（1）推导算理：

由分数乘整数的意义导入。

问：表示什么意义？引导学生说出表示求3个的和。板书：++学

生计算，教师板书：提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生

答后板书：（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说

明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线）

（2）引导观察：的分子部分、分母与算式两个数有什么关系？

（互相讨论）

观察结果：的分子部分2×3就是算式中的分子2与整数3相乘，

分母没有变。

（3）概括总结：

请根据观察结果总结的计算方法。（互相讨论）

汇报结果：（多找几名学生汇报）使学生得出是用分数的分子2

与整数3下乘的积作分子，分母不变。

根据的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然

后再乘。约分进约得的数要与原数上下对齐。然后让学生将按简便方

法计算。

（启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表

达能力和逻辑思维能力）

3、反馈练习：

（1）看图写算式：做一做、练习一第1题。

订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？

（2）口答列算式：

=（）×（）

3个是多少？5个是多少？

订正时让学生说一说为什么这样列式。

（3）计算：

先