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六年级学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究

一、问题研究背景

计算是小学数学的重要组成局部,它贯穿小学数学教学的始终,无论

是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等都依赖于计算

活动的参与,计算水平的上下对学好数学知识起着极为重要的作用.

在实际的教学中,学生的计算却常常出错.作为教师,不能把学生的计算

错误都一律认为是“粗心惹的祸〞,如果能从知识方面以及心理方面对其进

行系统的研究,提出更有针对性和实效性的纠正策略,这对学生的计算水平

的提升和教师的计算教学将更有帮助.

二、问题研究目标

通过对六学生计算错误的类型和成因进行分析研究,寻找降低六年级

学生计算错误的策略,在实践教学中进行检验,验证策略的可行性.从而提升

学生的计算水平,提升计算准确率,为学生顺利学习数学知识,持续开展奠定

根底.而且,教师通过运用研究所得的策略,在今后的课堂教学中能少走弯路,

充分发挥出该研究成果的现实指导作用.

三、问题研究内容

本课题共包括三项研究内容：

1、六年级学生数学计算常见错误类型；

2、导致计算错误的原因分析；

3、根据原因分析提出矫正策略.