《小石城山记》教案(网友来稿) 教案教学设计.docxVIP

《小石城山记》教案（网友来稿）教案教学设计

曾贵柳

教学目标：

1、借助注解，能翻译浅易文言文。

2、体会屡遭贬谪、怀才不遇而渴望转变的情怀。

3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的风格。

教学重点：

1、唐宋山水游记散文的艺术特点。

2、象征手法的运用。

教学难点：

理解对“造物者之有无”的争论。

教学过程：

（一）导入。

投影柳宗元的《江雪》诗。问：这首诗塑造了一个怎样的形象?抒发了诗人怎样的思想感情？

师生争论后明确：这首诗塑造了一个形体孤独孤独、性格清高孤傲的老渔翁的形象。老渔翁的形象是诗人自我形象的写照。诗人借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄予自己清高而孤傲的情感，抒发自己政治上失意的郁闷苦恼。

《江雪》诗正是柳宗元在永州写的。

在永州的十年，是柳宗元生平最为困厄，最为困难，心情也最为孤独孤独郁闷的十年，但正所谓“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，这十年，却造就了一个古文大家的绝世风范，柳宗元的文学才华得到了剧烈的激发，取得了整个一生中最光辉最杰出的成就。“永州八记”就作于永州。

“永州八记”是我国古代山水游记名作。依次包括《始得西山宴游记》、《钻姆潭记》、《钻姆潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等，这些作品把一山、一水、一石、一草、一木都摄入笔端。那生花妙笔使这些无情之物变得有性有灵。在中国古