人教版《应有格物致知精神》教学设计.docVIP

人教版《应有格物致知精神》教学设计

【教学目的】

１、分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界；从正面分析格物致知是科学的试验的写作方法。

２、联系自己学习生活折实际，体会文章对自己的启示。

【教学过程】

１、导入新课

自古以来，人们都在探求事物，科学的相识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大小小的事例，还是大大小小的人物，都在体现着“格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先生，就是如此体现的典范。今日，我们学习的新课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。

２、阅读课文，驾驭基础学问

先让学生各自由课上诵读全文，标记出读不准的字音和不理解的词义，书上注