物理人教版高中选修31欧姆定律教学反思.docxVIP

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课

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基本信息

人教版高中物理新课标选修3-1第二章第三节欧

题

姆定律

作

邹煜上高中学

者及

工作

单位

教材分析

课程标准：高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素

养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

理解欧姆定律并能灵活应用

《欧姆定律》一课,学生在初中阶段已经学过,高中安排

这节课的目的,主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识;体会物理学的基本研究方法(即通过实验来探索物理规律);学习分析实验数据,得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法;再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法.这就决定了本节课的教学目的和教学要求.这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容,重点在于要让学生知道结论是如何得出的;在得出结论时用了什么样的科学方法和手段;在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的,从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法.

本节课在全章中的作用和地位也是重要的,它一方面起到复习初中知识的作用,另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础.本节课分析实验数据的两种基本方法,也将在后续课程中多次应用.因此也可以说,本节课是后续课程的知识准备阶段.

学情分析

对学生原有认知结构的分析:学生在初中已学习过欧姆定律的内容

学生可能存在的问题:

(1)分压式电路的设计与连接

①不看实验条件,直接设计成限流式电路;

②开关闭合前滑片P的位置随意.(2)实验数据处理

①绘制U-I图象时,坐标轴上一格习惯取1V或1A为一个标

度;

②当U-I图线为曲线时,图线上某一点电阻值的计算方法与该点切线的斜率相混淆.

学法指导:通过本节课的学习,要使学生领会物理学的研

究方法,领会怎样提出研究课题,怎样进行实验设计,怎样合理选用实验器材,怎样进行实际操作,怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律.同时要让学生知道,物理规律必须经过实验的检验,不能任意外推,从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯.

教学目标

知识与技能

经历探究导体电压和电流关系的过程,体会利用U-I图象来处理,分析实验数据,总结实验规律的方法.

理解电阻的定义,理解欧姆定律.

完成测绘小灯泡伏安特性曲线的实验,知道伏安特性曲线,知道线性元件和非线性元件.

过程与方法

进一步体会用比值定义物理量的方法.

通过实验,掌握利用分压电路改变电压的基本技能;学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法.

情感,态度与价值观

通过教师的适时引导和学生的自主探究,促进师生之间,生生之间的合作互动,使学生在体验探究的过程中,感悟科学思想,培养科学精神,实现知识和能力的协调发展.

教学重点和难点

重点：1、欧姆定律的内容、表达式及适用条件。2、会用姆定律分析解决一些实际问题。

3、会用试验方法测绘导体的伏安特性曲线。

难点：1、根据电路图会实物图的连接，或根据实物图的连接会画路图。

2、理解伏安特性曲线的物理意义教学过程

教

学环 教师活动节

问题1：看课本21页，回顾：“静电力做的功W

与电荷量q及两点间的电势差U的关系”?

问题2：看课本43页至

知识 44页，回顾：“电动势的回顾 物理意义及定义”？

问题3：看课本46页下部，回顾：“部分电路电

路欧姆定律的内容、表达式及适用范围”？

预设学生行为

查看课本，回顾所学

设计意图

回 顾

所学

温故知

新

演示实验：

情 观察现象

情 观察现象

2

景 泡1有什么现？

积极思考

引 3V

入 灯泡1 S1

灯泡2 S

灯泡3 2

灯泡4

认识闭合电路

问题1：最简单的闭合电路是由哪几部分组

成的？

新课

问题2：在外电路中，

学

沿电流方向，电势如何变

习

化？为什么？在内电路

中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？

提示：电源内阻上有没有电势降落

观察课件经历探中“闭合电路”究导体电图片，回答问压和电流题 关系的过

程,体会利用U-I图象来处理,分

阅读课本 析实验数60页第2、3、据,总结实

4段，并讨论 验规律的交流 方法

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闭合电路中的能量转

化

问题：如图，若外电

路两端的电势降落，即，独立思考，求即电势差为U ；内电路解问题

外

中的电势降落，即电势差

为U ；电源电动势为E；

内

当电键闭合后，电路中的电流为I，通电时间为t。试回答下列问题：

经历探究导体电

外电路

代表交压和电流

U新 外 流，异议讨论 关系的过

U

I

课 程,体会利

U