（新插图）人教版一年级数学下册第3课时 数的顺序【教案】.docVIP

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第3课时数的顺序◎

◎教学笔记

?教学内容

教科书P41例4，完成P41“做一做”，P44“练习九”第1、2题。

?教学目标

1.通过填写百数表,了解100以内数的顺序，发现百数表中隐含的一些排列规律。

2.能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。

3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步培养学生的数感。

?教学重点

了解100以内数的排列顺序，根据数位的意义及发现的规律解决一些简单的问题。

?教学难点

探究和发现百数表中隐含的规律。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、创设情境，引入百数表

1.情境导入。

师：我们学校的学生每天都要排整齐的队做早操。请看，数字娃娃们也想表现一下。(课件出示百数表)

通过情境导入，初步了解100以内数的顺序。

2.揭示课题。

师：这节课我们就来学习100以内数的顺序。（板书课题：数的顺序）

二、自主探究，感受数的顺序规律

1.探究“2、4、6、8、10”和“11、13、15、17、19”的规律。

课件出示教科书P41例4百数表中的前两行。

师：你发现了什么？

【学情预设】学生很容易说出第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数，它们都是按照从小到大的顺序排列的。2.探究“11、22、33、44、55、66、88、99”的规律。

◎教学笔记

◎教学笔记

师：