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“微时代”青年网络媒介素养培养的对策研究

随着互联网的发展和普及，网络媒介已经成为我们生活中不可或缺的一部分。尤其是在当今社会，“微时代”已经到来，青年群体更是离不开网络媒介。虽然网络媒介给我们带来了便利和快捷，但也不可否认，在这个虚拟世界中，我们也面临着信息过载、谣言满天飞、网络暴力等问题。“微时代”青年网络媒介素养的培养成为亟待解决的问题。本文将就此问题展开研究，并提出对策。

1.信息过载

在互联网上，我们可以随时随地获取到各种各样的信息，但这也让我们陷入了信息过载的困境之中。大量的信息冲击着我们的大脑，让我们无法辨别真伪、无从选择。对于这些信息的筛选、判断能力，我们的网络媒介素养显然显得力不从心。

2.谣言满天飞

在网络上，谣言和虚假信息随处可见，而且总能在很短的时间内传播开来，给我们的认知带来极大的困扰。青年群体在面对这些谣言时，是否能够用客观的眼光去辨别真伪，也成为了一个值得关注的问题。

3.网络暴力

在网络上，由于匿名性和便捷性，一些人会利用这个平台对他人进行言语上的攻击，甚至是人身攻击。而我们的网络媒介素养是否能够让我们理性地面对这些攻击，也是一个值得思考的问题。

以上三点，无不反映了在这个“微时代”中我们在网络媒介素养方面存在的问题。为了解决这些问题，我们需要采取一系列的对策来进行培养。

1.加强网络媒介素养教育

学校和家庭应该加强对青年群体的网络媒介素养教育。在学校中，可以增加网络媒介素养的课程设置，引导学生学会正确地利用网络媒介，培养他们辨别信息真伪的能力。家长也要加强对孩子的引导，教育他们正确地使用互联网，辨别信息的真伪。家校联动，形成合力，对青年群体进行网络媒介素养的全方位培养。

2.引导青年群体主动获取素养知识

除了学校和家庭的教育外，社会应该积极引导青年群体主动获取网络媒介素养知识。可以举办各类讲座、社会实践活动等，让青年群体通过自主学习的方式获取网络媒介素养知识。政府和有关部门也可以借助媒体宣传，向广大青年传递正确的网络媒介素养理念。

丰富多彩的实践环节有利于青年群体的网络媒介素养的培养。学校可以组织一些网络媒介素养实践活动，比如组织学生开展线上调查活动、举办网络媒介素养主题的讨论活动等，让学生在实践中加深对网络媒介素养的理解，提升自己的网络媒介素养。

4.提升个体的网络媒介素养自我保护意识

每个青年人在网络媒介素养的培养过程中，也应该提升自我保护意识。比如在浏览信息的时候，要具备辨别信息真伪的能力，在面对网络暴力时，要学会忽略相关内容，避免受到伤害。可以学会使用网络媒介素养相关的工具，比如使用谷歌反向图片搜索等，来帮助自己更好地保护自己。

5.建立正面向上的网络媒介文化

社会应该通过各种途径塑造正面向上的网络媒介文化，引导青年群体树立正确的价值观、审美观，避免沉迷于低俗、暴力、色情等不良内容。可以举办一些充满正能量的网络活动，开展一些对网络世界的正能量传播，让青年群体在积极健康的网络环境中成长。

以上五点，是笔者认为在“微时代”青年网络媒介素养培养方面的一些对策。通过这些对策的实施，我们有望在一定程度上解决青年群体在网络媒介素养方面存在的问题，提升他们的网络媒介素养水平。

三、对策研究的实施意义

实施对策能够提升青年群体的网络媒介素养水平。通过学校、家庭、社会等多方面的努力，青年群体将获得更多的网络媒介素养知识，从而提升辨别信息真伪、避免受到网络暴力、远离谣言等方面的能力，使自己在网络中游刃有余。

实施对策还能够规范网络空间秩序。青年群体的网络媒介素养水平的提升，将为网络空间的规范化发展提供了一定的保障。尤其是在谣言、网络暴力等方面，如果青年群体的网络媒介素养能够得到提升，相信在一定程度上能够减少这些现象的发生。

四、结语

“微时代”青年网络媒介素养的培养是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会多方共同努力。本文提出的对策旨在引发社会的重视，促进相关部门的实施，让更多的青年群体受益于网络媒介素养的培养，为网络空间的健康发展贡献力量。希望社会各界能够共同关注这一问题，共同努力，为“微时代”青年网络媒介素养的培育营造更好的环境。