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第26章概率初步26.2等可能情形下的概率计算第1课时等可能情形下的概率计算
1.正确认识等可能情形下的概率意义.2.会列举一个事件的所有等可能的结果.?◎重点:对等可能情形下的所有可能结果的确定.◎难点:掌握等可能情形下的随机事件概率的意义.
概率论渗透到现代生活的方方面面.正如19世纪法国著名数学家拉普拉斯所说:“对于生活中的大部分，最重要的问题实际上只是概率问题.你可以说几乎我们所掌握的所有知识都是不确定的，只有一小部分我们能确定地了解.甚至数学科学本身，归纳法、类推法和发现真理的首要手段都是建立在概率论的基础之上.因此，整个人类知识系统是与这一理论相联系的……”让我们先学习等可能情形下的概率.
列举等可能结果?阅读课本本课时“例1”之前的内容，回答下列问题.1.思考:(1)羽毛球在下落的过程中，哪一部分朝下？重的那一部分朝下.(2)对比羽毛球下落的过程，想一想在抛掷硬币的试验中，为什么要求硬币是均匀的？如果硬币不均匀，重的一面朝下的概率更高，出现正面和反面朝上的可能性会不相等.(3)在抛掷骰子的实验中，骰子同样需要是均匀的.?均匀
2.探究:在第一个试验中，可能出现的结果有几种？每一种结果出现的可能性相同吗？在第二个试验中，可能出现的结果有几种？每一种结果出现的可能性相同吗？??
概率计算?阅读课本本课时“例1”至“练习”，回答下列问题.1.思考:这个试验的结果是等可能的吗？是的.6个球放在袋中看不见，从中抽出一个球，共有6种可能结果，每一个球被抽出的可能性是相等的.???
3.计算:抽到球的概率是1，抽到黑球的概率是0.??10?10
教学中应让学生明确等可能情形下的随机事件的概率.通过现实生活中的实例来加以分析说明，举例时不仅要注意出现的不同结果的可能性是相等的，还要注意可能出现的结果是有限个的.·导学建议·
1.“绿水青山就是金山银山.”从这句话中随机选取一个汉字，选取“山”的概率是 (C)A. B.C.D.C
?A.a＝1B.a＝3C.a＝b＝cD.a＝(b＋c)D
??
等可能情况下的概率计算1.小李手中有红桃1、2、3、4、5、6，从中任意抽取一张牌，观察牌上的数字，求下列事件的概率:(1)牌上的数字为3；(2)牌上的数字为奇数；
(3)牌上的数字大于3且小于6.?
几何图形中的概率计算2.手握一个小球，闭上双眼，扔向如图所示的图形里(扔向图形外面或小正方形的边界处时不统计在内)，问扔在白色正方形内的概率是多少？
?方法归纳交流求随机事件的概率时，要注意准确地列举结果的总数目，必须做到既不重复，亦无遗漏.
实际问题中的概率计算3.中国象棋中，棋子按兵种的不同，分布如下:1个“帅”，5个“兵”，以及“士”、“象”、“马”、“车”、“炮”各2个.将所有棋子反面朝上放在棋盘上，任取一个棋子，问它不是“兵”和“帅”的概率是多少？?
?2.分别求出下列事件的概率:(1)在52张不同的纸牌(除去大、小王后)中，随机抽出一张是“A”的概率；?
(2)一个袋子中装有15个球，其中有10个红球，随机摸出一个球不是红球的概率.??
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