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道德与教师职业道德培训通用课件

目录

contents

道德概述

教师职业道德概述

教师职业道德规范与行为准则

教师职业道德培养与实践

教师职业道德评价与监督

案例分析与实践操作

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道德概述

道德是一种规范人类行为的准则，基于社会舆论、内心信念和传统习惯来判断行为善恶、正邪的观念体系。

定义

道德涉及到人类生活的方方面面，包括个人品德、家庭伦理、职业伦理和社会公德等，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

内涵

功能

调节社会关系：道德作为一种社会意识形态，能够调节人与人之间的关系，维护社会秩序和稳定。

指导个人行为：道德为人们提供行为准则，指导个人在日常生活中如何做出正确的道德选择。

价值

人文关怀：道德关注人的尊严、价值和幸福，体现人文关怀精神。

社会进步：道德作为社会文明的组成部分，推动社会进步和发展，提升整体人类文明水平。

联系

共同目标：道德和法律都致力于维护社会秩序、保障人们权益和实现社会公正。

相互补充：道德规范人们的内心世界，法律则规范人们的外在行为。二者相互补充，共同构建有序社会。

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制定主体：道德规范的制定主体是社会舆论、内心信念和传统习惯，而法律则由国家立法机关制定。

实施方式：道德依靠人们的自觉、自律和社会舆论来实施，法律则依靠国家强制力保证实施。

调整范围：道德调整的范围相对广泛，涉及到人们生活的方方面面；法律则调整具有严重社会危害性的行为。

区别

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教师职业道德概述

教师职业道德是指教师在从事教育教学活动过程中，应遵循的道德规范和行为准则。

教师职业道德具有专业性、示范性、自觉性、情感性等特点，要求教师不仅具备学科知识，还需具备高尚的道德品质。

特点

定义

教育质量

教师的职业道德直接影响教育教学质量，只有具备高尚职业道德的教师，才能真心实意地关爱学生，投身于教育事业，从而提高教育教学质量。

榜样作用

教师是学生的引路人，其言行举止对学生具有示范作用，因此教师应具备高尚的道德品质，成为学生的良好榜样。

社会风气

教师的职业道德对社会风气具有重要影响，一个具备高尚职业道德的教师，能够影响一代又一代的学生，推动社会形成良好的道德风尚。

积极影响

教师职业道德是教育教学质量的保障，高尚的教师职业道德能够激发教师的教育热情，提高教师的教育水平，从而提高教育教学质量。

道德教育与知识教育相辅相成

教师的职业道德不仅影响其自身的教育教学行为，还会渗透到课堂教学中，促进学生的道德教育和全面发展。一个具备高尚职业道德的教师，更能够关注学生的需求，关心学生的成长，从而在教育教学中取得更好的成果。

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教师职业道德规范与行为准则

敬业爱生

诚实守信

公平公正

勤学善思

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教师应全身心投入教育事业，关爱每一位学生，关注学生的全面发展。

教师应遵守承诺，言行一致，诚实待人，树立良好的师德榜样。

教师应公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视，维护教育公平。

教师应不断学习，提高自身素质，善于反思，改进教学方法，提高教学质量。

廉洁从教

教师应廉洁从教，不利用职权谋取私利，维护教育的纯洁性。

尊重家长

教师应尊重家长，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长。

关爱学生

教师应关心学生的生活和学习，关注学生的心理健康，提供必要的帮助和支持。

精心备课

教师应认真备课，关注学生的学习需求，提供个性化的教学方案。

激情授课

教师应以饱满的热情授课，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

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教师职业道德培养与实践

目标

通过培训，使教师能明确职业道德的重要性，理解职业道德标准，强化职业道德意识，提高职业道德素养，从而更好地履行教育职责，实现教育目标。

途径

通过理论学习、案例分析、反思实践等方式，使教师深入理解职业道德内涵，自觉树立高尚的教师职业道德风尚。

采用讲座、研讨、观摩、实践等多种培训方法，使教师在参与中感知，在感知中体验，在体验中领悟，以此提升教师的职业道德素养。

方法

通过师德楷模的引导、规章制度的约束、校园文化的影响、奖惩机制的激励等策略，促使教师职业道德的内化为自我行为。

策略

困惑

在实践中，教师可能会遇到职业道德标准模糊、职业道德行为难以衡量、职业道德冲突难以处理等问题。

要点一

要点二

解决策略

首先，明确教师职业道德标准和行为准则，为教师提供清晰的行动指南；其次，建立公正公平的职业道德评价机制，确保教师职业道德行为得到准确评价；最后，提供教师职业道德冲突处理的指导，帮助教师正确处理实践中遇到的复杂问题。同时，也需要鼓励教师自我反思、自我提升，实现职业道德的持续发展。

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教师职业道德评价与监督

目的

教师职业道德评价的主要目的是提高教师职业道德水平，促进教育教学工作的顺利开展，以及维护学生和社会的利益。

原则

教师职业道德评价应遵循客观公正、实事求是、