高中历史 高考能力提速 中国传统文化 历史三类材料题答题技巧 .pdfVIP

四川省射洪县射洪中学高中历史高考能力提速中国传统文化历

史三类材料题答题技巧

1.选考题怎么取舍？3类考生复习有侧重

新课程在高考试题形式上，客观题(选择题)依然保持12道小题，最大变化是主观题形

式分为必考题37分(所有考生必答)和选考题15分(考生可选取《历史上重大改革回眸》、《近

代社会的民主思想与实践》和《中外历史人物评说》中一道题作答)各一道，回避了以往的

史地政综合题。

如何确保高考得分的最大化，不同类型的考生尤其一类考生对选考题要学会取舍。考

生归为三类：平时历史成绩基本维持在四五十分及以下的考生(下称第一类考生)要侧重如

何抢分；通常维持在六七十分的考生(下称第二类考生)要侧重如何保分；通常保持在八十

分以上(下称第三类考生)的考生要侧重如何加分。

“一般来说，第一类考生在最后20天里，可专攻其一(“改革”或“人物”)，以腾出

更多时间应对必修内容；第二、三类考生则可根据自身实际兴趣等情况有所侧重。”

一类考生复习策略：要根据《2009年福建省文科综合考试说明》对历史主干知识进行

必要的强化记忆，加强对基础知识点的印象感，同时适当做一些适应性的训练，但要回避

难题，掌握一些解题的基本技巧和规范要求，弥补基础知识上的缺漏，以求最大限度地得

分。

二类考生复习策略：回归基础，尽可能加强对历史基础知识的系统化掌握、理解(即建

构历史知识体系)，同时，要整理过去试卷中的错题，并进行必要的文综训练(两三天一套

训练，切忌题海战术)，保持必要的做题感觉，此外，也要做好试题类型及相关解题方法的

归纳。

三类考生复习策略：在二类考生的基础上，还可结合自身实际进行针对性的文综训练

(如强化自身弱项模块训练，或按教材专题或热点有侧重地分块训练)，保持必要的做题感

觉，当然也要做好试题类型及相关解题方法的归纳。

一般来讲，对于三类的考生，建议可适当关注共和国60周年、金融危机及我省地方史

等专题复习，但不提倡过度关注。针对当前社会上如潮水般涌来的所谓押题卷、信息卷，

可以有选择地演练，或者请老师帮忙取舍。

2.高考试题怎么解答？这些技巧很实用

肖献明认为，对试题类型、解题方法、答案组织等给予必要的归类整理，形成一些解

题的规范性认识，对于提高试题得分，决胜高考意义重大。他结合典型例题，针对高考试

卷中的选择题和材料解析题提出了具体的解题技巧。选择题：要审清4要素

无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清

四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。

NO.1审清题目的时间限制

时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；二是

有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况)；三是有上限，隐下限，如自孔

子兴办私学以来(教育的发展)；四是上下限皆不明确，如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝

国期间”等等。

遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限

制。近年文综试卷中出现的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中

均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小

题的时间要求。

NO.2审清答题主体

答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择

的方向就确定了。选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结

果、影响等等。

NO.3审清条件限制

不仅问答题有条件限制，选择题同样有条件限制，这里指的条件是题设条件，它涉及

时间、角度、对象等多方面的条件限制，这些往往也是帮助答题的切入点，一定要充分利

用。

NO.4审题目的核心要求

主体内容与核心的关系是什么，假如主体内容是芒果的果肉的话，核心就应该是果核。

解析题：要注意3类型3特点

阅读分析材料是文科生进入大学后必备的学习能力，文综考试以来，材料解析题体现

出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特

点与要求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的

综合。

结合近年来各新课程省区及全国高考试卷情况，肖献明认为，解答非选择题即解析题

的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、三个步骤。

一个前提是，读懂、弄通和透彻理解材料，尤其是图表与数据，必须明确其中主