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核心素养下初中语文探究性阅读教学初探

核心素养是指一个人在特定领域内所具备的基本素养，它包括了在特定领域内所需要的各种知识、技能、态度和价值观。在语文教学中，核心素养是指学生在语文学习中所需要具备的基本素养，它包括了语言思维能力、文学鉴赏能力、阅读能力、表达能力等方面的素养。探究性阅读教学是培养学生语文核心素养的有效途径之一，它可以帮助学生在阅读中提高语言表达能力、思维能力、文学鉴赏能力等方面的素养。本文将从核心素养和探究性阅读教学的角度来探讨初中语文探究性阅读教学的意义和方法。

一、初中语文探究性阅读教学的意义

1.培养学生的语言思维能力

探究性阅读教学可以帮助学生培养语言思维能力。在阅读过程中，学生需要理解文章的内容，分析作者的写作手法，推测文章的含义等，这些过程都需要学生进行思维活动。通过探究性阅读教学，学生可以提高自己的语言思维能力，从而更好地理解和运用语言。

3.促进学生的阅读兴趣

探究性阅读教学可以促进学生的阅读兴趣。在探究性阅读教学中，学生需要主动进行思考和探索，这样的学习方式可以激发学生的学习兴趣，让他们更加乐于接受语文学习。

1.选用适合学生的阅读材料

在探究性阅读教学中，教师需要选用适合学生的阅读材料。这些材料既要符合学生的阅读水平和兴趣爱好，又要具有一定的思想性和艺术性，这样才能激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和鉴赏能力。

3.开展多种形式的阅读活动

在探究性阅读教学中，教师需要开展多种形式的阅读活动。除了课堂上的朗读、解读等活动外，还可以组织学生进行小组讨论、阅读分享、阅读体验等活动，让学生通过多种方式来感悟文章，从而提高他们的阅读能力和鉴赏能力。

4.注重写作训练

在探究性阅读教学中，教师需要注重写作训练。通过要求学生进行写读后感、读后续写等活动，教师可以锻炼学生的语言表达能力，让他们通过写作来深入理解所阅读的文章，从而提高他们的语文素养。

1.确定教学目标

在进行探究性阅读教学前，教师首先需要确定教学目标。这些目标既包括语文知识、技能的学习，又包括语文素养的提高，要求学生在阅读中既要理解文章的内容，又要提高自己的思维能力和文学鉴赏能力。

通过以上步骤的实施，初中语文探究性阅读教学可以有效地促进学生的语言思维能力、文学鉴赏能力的提高，培养学生的阅读兴趣，从而达到提高学生语文素养的目的。

初中语文探究性阅读教学是培养学生核心素养的有效途径，它可以帮助学生提高语言思维能力、文学鉴赏能力，促进学生的阅读兴趣。在实施初中语文探究性阅读教学时，教师需选用适合学生的阅读材料，引导学生进行思维探究，开展多种形式的阅读活动，注重写作训练等，从而有效地提高学生的语文素养。希望本文的探讨能够给语文教学工作者一些启示，帮助他们更好地实施初中语文探究性阅读教学，促进学生核心素养的全面提升。