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课题4繁星统编版四年级上册第一单元第1课时
学校授课班级授课教师
1.认识“昧、坠”等3个生字。
学习目标2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
3.能说出自己夜晚看繁星的感受。
学习理解诗歌内容，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
重难点
四年级的学生知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日增加，但他们的认识能力有限，似
学情分析懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意
向，同时已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决
定了他们对身边的景物不太关注，因此对文字描写的景象难以形成深切体会。
教学辅助1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程
导入新课
通过谈话，导入新课。
1.你喜欢仰望星空吗？当你仰望星空时会产生哪些遐想？
2.畅所欲言。
3.著名作家巴金爷爷也常常独自仰望星空，他不仅用眼睛仰望星空，更用心灵去感受。那么，他笔下
的繁星又是怎样的呢？
学习任务一：初读课文，自主学习生字词
1.听读课文歌，然后自由朗读，注意读准字音，读通句子。
2.走近作者。
巴金(1904〜2005),原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文家。被鲁迅称为“一个有
热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家o1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》，发
表时始用巴金的笔名。主要代表作有《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
3.写作背景。
1927年1月，巴金乘法国轮船“昂热号”离开上海赴法国留学，目的是学习经济学，考察欧洲的社会
活动，“向西方找真理这次旅程，从1月15日出发，2月19日到达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写
了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。
4.学习生字词。
（1）认读词语。提示：“坠是翘舌音。
（2）识字技巧：
加一加：
日+未二昧昧：昏暗。半明半昧：有时明亮，有时昏暗。
队+土二坠摇摇欲坠：形容十分危险，就要掉下来或垮下来。
比一比：怀——坏——杯
学习任务二：自主阅读，了解课文主要内容
1.默读课文，思考：
（1）作者分别在什么时间，什么地点，看到了怎样的繁星？有怎样的感受？
感受
第一次
第二次
第三次
（2）作者三次看繁星为什么会有不同的感受？
（3）借助表格，概括课文的主要内容。
2.先独立朗读，想象画面，然后在小组里交流。
3.明确要点：
（1）作者分别在什么时间，什么地点，看到了怎样的繁星？有怎样的感受
时间地点繁星的样子感受
我最爱看天上密密麻
第一次从前家乡庭院密密麻麻麻的繁星。
星光在我们的肉眼里虽然
第二次三年前南京住处星群密布微小，然而它使我们觉得
光明无处不在。
如今海上我觉得自己是一个小孩子,
半明半昧
第三次1现在睡在母亲的怀里了。
（2）作者三次看繁星为什么会有不同的感受？
随着年龄和生活阅历的增长，作者对星空的观察和感知也在逐步加深。作者三次写繁星。第一次是
小时候，在自家院子里，带着童年的稚气和天真；第二次是三年前在南
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