小学生活化习作教学与研究.docxVIP

小学生活化习作教学与研究

小学生的作文教学一直是教育工作者关注的焦点之一。作文作为语文教学的重要组成部分，不仅是对学生语言表达能力的考察，更是对学生综合素质、情感态度和思维能力的全面培养。小学生活化习作教学与研究显得十分重要。本文将从教学方法和教学内容两个方面探讨小学生活化习作的教学与研究。

一、教学方法

1.激发学生兴趣

小学生对作文往往存在着排斥心理，他们觉得作文是一件枯燥乏味的事情。想要在小学生中培养出写作的兴趣是非常具有挑战性的。教师在教学中可以利用多种途径激发学生的写作兴趣，比如通过故事、图片、音乐等方式引发学生的思考和想象，激发他们的写作热情。

2.启发思维

活化习作教学需要启发学生的思维，让他们能够通过观察、感受、思考来进行写作。教师在教学中可以采用启发式教学方法，引导学生通过自身经验、感受和观察来进行写作创作，培养学生的独立思考和表达能力。

3.多样化写作形式

小学生活化习作教学中，教师应该注重多样化的写作形式，让学生有更多的选择空间。比如教师可以设计不同的写作任务，如描写性的、记叙性的、说明性的作文任务，让学生在不同的写作形式中更好地表达自己。

4.辅导练习

在学生写作过程中，教师要及时对学生的作文进行辅导，指导学生分析自己作文的不足，提出改进建议。组织学生进行课堂互评，让学生之间相互学习、相互帮助。

二、教学内容

1.生活化题材

小学生的作文内容应当紧密围绕着他们的日常生活和学习经历。教师可以设计一些生活化的题材，如家庭、校园、节日、假期等，让学生通过自己的亲身经历来进行写作创作。

2.情感体验

小学生的情感丰富多彩，教师可以通过一些情感化的故事、情感体验的作文题目，让学生有更多的表达空间，培养他们的情感体验与表达能力。

3.观察感悟

小学生的观察力和感悟力都很强，教师可以引导学生通过观察周围的人和事，进行写作创作。可以让学生观察自己家乡的变化、朋友间的友情等，让写作更具观察性和感悟性。

4.文化意识

在教学中，教师还要注重培养学生的文化意识，比如教育学生尊重传统文化，关注社会热点等。这些都可以成为小学生写作的素材，让学生的作文更有文化品格。

小学生活化习作教学需要教师在方法上注重激发兴趣、启发思维、多样化写作形式和辅导练习。而在教学内容上，要注重生活化题材、情感体验、观察感悟和文化意识的培养。只有这样，才能让小学生的作文在学生的日常生活和学习中得到真正的体现，从而提高学生的写作能力和综合素质。