北师版二下数学第5课时 租 船公开课教案.docxVIP

第5课时租船

教学内容：P10~11“租船”

1.培养学生灵便运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

教学目的：2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意

见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的欢跃。

3.对学生进行安全教育。

教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合

教学难点作交流，分析、解决生活中的实际问题。

教学准备：ppt、学生准备小棒。

教学时间：

教学过程二次设计

一、复习

1.最大能填几？(指名口答)

()×6＜258×()＜387×()＜

40

2.列竖式计算(全班齐练，三人板练，集体订正)

48÷5=36÷6=53÷7=

3.提问：你认为试商时要注意什么？

二、探索新知

出示P10主题图，引导学生观察。

1.寻觅信息：有22人、每条船限乘4人

2.提出问题：至少要租几条船？

3.解决问题。

在个人思量的基础上进行小组交流。交流时环绕：你

是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。

学生口答，教师板书：

22÷4=5(条)……2(人)

至少要租6条船。

你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分

配方案。(让学生各抒己见)

学生可能浮现如下方案：

(1)其中5条船，每条船4人，还有一条2人。4×5+2=22。

(2)其中4条船，每条船4人；此外两条船，一条

3人，一条3人。4×4+6=22。

4.小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决

简单的生活中的实际问题，在解决这种问题时，我们要结

合实际来思量，如上面租船的问题……至于这6条船怎样

分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限

乘4人“这个规定。

强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反

安全规定的事

安全规定的事。

5.练习：P11“试一试”

先默读题目，独立思量条件和问题。后指名回答。

条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？

先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。

30÷9=3(时)……3(元)

答：30元钱最多划3时。

提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4

时？

三、巩固练习：P11、12“练一练”的第1~6题。1.要求学生回答解题思路，为什么要5壶茶而不是4壶茶。2.要求学生回答解题思路，为什么至少要8张桌子？7张桌子够吗？

四、总结

以

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会

活动目的：教育学生懂得“水”这一珍贵资源对于我们来说是极其珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一辈子戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

(1)(生)：我要节约用水，保护水源。

(2)(生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

(3)(生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

(4)(生)：我要用洗脚水冲厕所。