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浅谈边远山区留守儿童厌学恐学心理成因及对策研究
随着城市化的进程，越来越多的农村居民选择前往城市谋生，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。从心理学的角度来看，留守儿童普遍存在着厌学恐学的心理问题。这些问题不仅影响着留守儿童的学习质量，也给他们的成长带来了负面影响。有必要对边远山区留守儿童厌学恐学心理成因进行深入研究，并提出相应的对策措施，以帮助他们健康成长。
一、厌学恐学心理成因
1.缺乏家庭支持
边远山区留守儿童普遍面临着父母长期外出务工的问题，他们缺乏父母的关爱和支持，这会导致他们产生对学习的消极态度，甚至出现厌学的情况。
2.社交环境单一
留守儿童在边远山区生活的环境单一，缺乏与同龄人的交流和互动，这会导致他们产生孤独和焦虑的情绪，从而影响到学习的积极性。
3.教育资源匮乏
边远山区的教育资源相对匮乏，学校条件和教学质量有限，这会使留守儿童对学习产生抵触情绪，出现恐学的现象。
4.心理压力过大
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着独自应对生活和学习的压力，这会导致他们产生身心疲惫，从而对学习产生不良影响。
二、对策研究
1.加强家庭教育
针对留守儿童家庭的现状，需要加强父母对子女的关爱和教育，引导他们重视子女的学习，为他们营造良好的学习环境。
2.合理规划教育资源
政府和社会应该加大对边远山区的教育资源投入，优化教学条件和教学质量，提高留守儿童的学习积极性。
3.引导建立社交网络
帮助留守儿童建立良好的社交网络，鼓励他们参加一些社交活动，增加与同龄人的交流和互动，缓解他们的孤独和焦虑情绪。
4.关注心理健康
学校和社会应该关注留守儿童的心理健康问题，为他们提供心理辅导和帮助，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
5.增加教育保障
政府应加强对留守儿童教育的保障和扶持，为他们提供更多的教育机会和资源，使他们获得更好的教育和成长机会。
留守儿童厌学恐学心理问题是一个较为复杂的社会问题，在解决这一问题的过程中，需要政府、学校和社会各个方面的合作与努力。只有通过共同的努力，才能帮助留守儿童克服心理障碍，健康成长。希望更多的人关注和支持边远山区留守儿童的成长和教育，共同为他们创造更美好的未来。
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