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四年级上册劳动教案

四年级上册劳动教案

第一课洗内衣

教学目标：

1．通过研究，了解洗衣物的主要步骤，认识不同质地的衣物需要使用不同的洗涤方法和洗涤用品。

2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

询问学生平时在家是否需要洗衣服，以及他们是如何洗涤衣物的。询问家长是如何洗涤衣物的。根据学生回答，

板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、研究新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

2.展示几件衣物，让学生说出它们的质地，以及应该如何洗涤和注意事项。

3.研究文明礼仪：

阅读课文，思考以下问题：1）洗内衣有哪些步骤？2）洗内衣需要注意什么？

4.阅读相关书籍，研究正确的洗涤方法。

5.交流一些方便、有创意的洗涤方法。

三、拓展活动

1.实践时需要注意的事项。

2.查阅信息，获取使衣物更干净的小技巧。

3.根据自己带来的衣物，讨论应该使用哪种洗涤用品。1）了解为什么不能使用洗衣粉洗衣物的原因。2）阅读相关知识：洗涤剂的选择与使用。

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第二课鞋的清洁

教学目标：

1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。

2.通过替父母洗鞋，表达孝心。

教学准备：课文插图

教学过程：

一、导入

我们每天都要穿鞋，鞋不仅能保护我们的双脚，还方便我们行走、跑步和锻炼，清洁鞋子也是一门学问，今天我们一起来了解鞋子的清洁。

二、研究新课

1.阅读课文，讨论鞋子的清洁方法。

2.思考如何保持鞋子的清洁和卫生？

A.学生互相交流

B.学生说，老师板书：勤刷洗勤晾晒

三、巩固练

1.学会刷洗自己的鞋子了吗？

2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达孝心。

3．学会清洁和保养各种鞋子。

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第三课折叠衣裤

教学目标：学会折叠衣裤，培养学生的动手能力，教育学生自己能做的事情要自己做。

教学过程：

一、研究课文：

1.了解折叠衣裤的好处，

2.研究折叠衣裤的方法

3.实践一下，尝试折叠衣裤

二、讨论评价

各小组展示折叠好的衣裤

讨论：折叠衣裤时的操作要领。

三、小结：

研究折叠衣裤的基本方法和注意事项。

加热饭菜的工具和材料，如锅、火炉、饭菜等。

教学过程：

一、引入：

教师通过提问，引导学生思考：在家中，我们吃剩的饭菜怎么办？如何加热它们？

二、研究加热饭菜的方法：

1.教师先简单介绍加热饭菜的常用方法，如用锅加热、用微波炉加热等。

2.教师详细讲解每种方法的步骤和注意事项。

3.让学生分组讨论，分享自己家中加热饭菜的经验和方法。

4.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。

三、培养关心他人的品质：

1.教师引导学生思考：为什么要学会加热饭菜？加热饭菜对他人有什么好处？

2.教师讲解关心他人的重要性，并引导学生从小开始培养关心他人的良好品质。

四、小结：

教师提问：加热饭菜时，我们应该注意哪些事项？

五、课后作业：

在家中加热饭菜，并写一篇题为《我学会了加热饭菜》的作。

教学过程：

一、请一位学生扮演课文中的“我”，教师扮演母亲。让“我”在课堂上表演加热饭菜请“母亲”吃的场景。学生观看表演后展开讨论：“我”这样做为什么值得大家研究？“我”给饭菜加热的方法是否正确？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生研究的兴趣，取得良好效果。

二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师进行示范，并进行详细说明。

三、提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心、摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。

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第七课做风铃

目标要求：

1.教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

2.沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

准备工作：

1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

2.课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

活动过程：

1.激情导入。

当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。

2.学做风铃。

（1）介绍风铃的制作方法。

①讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？

②指导教师讲解制作的方法和步骤。

（2）学生试制风铃（可播放音乐）。

请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。（学生试制，老师巡视指导）

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第八课做纸娃娃

教学目标：

1.引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；

2.在制作中培养学生的