高中历史知识框架体系的建构赵士祥.PPT.pptxVIP

动态性的知识概念框架主题性的知识联接框架模块性的知识组合框架时序性的知识并列框架高中历史知识框架体系的建构讲座：

高中历史知识体系的建构一、动态性知识概念的框架西周宗法制目的：巩固统治特征：血缘亲疏西周宗法制作用：稳定秩序外延：奠基分封

高中历史知识体系的建构西周宗法制特点：血缘亲疏中央：王位皇位（皇帝制度）地方：分封残存（家天下）家庭：宗族观人才观（唯亲制）政治伦理：尊尊等级生活饮食（礼仪）

高中历史知识体系的建构唐三省六部制开创：隋朝更立之期完善：唐朝革新之时三省六部制运作：分工协作作用：分割相权，保证皇权

高中历史知识体系的建构三省六部制特点：分工、协作运作：牵制、监督集思广益演变：三省权力中心权力变化（中晚唐）行政：参、议优秀人才（科举制）与三公九卿与皇权矛盾（争、和）

高中历史知识体系的建构明朝内阁制原因：政务繁多开创：成祖设置明朝内阁制性质：内侍顾问结果：君权强化

高中历史知识体系的建构明朝内阁制原因：主观愿望（喜好）与客观时势（事务）性质：殿阁大学士地位：明初地位不高地位抬升（中晚期）行政：内阁与六部内阁与司礼监作用：社会矛盾内阁辅政（革新、权臣）内阁制

高中历史知识体系的建构鸦片战争原因：海外市场、掠夺原料时间：1840-1842年鸦片战争主要过程：广州、香港岛、东南沿海城市结局：签订《南京条约》

高中历史知识体系的建构鸦片战争变局：国家主权破坏、社会矛盾激化新思潮激荡、世界市场压力世界背景：英国工业革命与代议制的完善原因：世界工厂与拓展市场国内背景：农业经济的危机与政治腐败对外：闭关锁国与贸易走私战争进程：侵占要地与军事胁迫抗争：军队抗战与民间自发战争结局：签订《南京条约》与影响

高中历史知识体系的建构抗日战争侵华原因：日本侵略的基本国策全面侵略：1937.7-1945.8抗日战争侵略事件：华北、上海、南京、武汉等抗战：正面战场、敌后战场民族统一战线结局：反侵略战争的胜利

高中历史知识体系的建构抗日战争世界背景：世界性经济危机与军国主义传统特征：转嫁危机与转移矛盾国内背景：国共内战与国力贫弱特征：可乘之机与军力自信侵略进程：局部侵华与全面侵华特征：重要事件与侵略暴行民族抗战：中共敌后战场开辟敌后抗日根据地依存配合抗战路线：民族统一战线百团大战全面抗战路线国民政府正面 会战：淞沪、太原、徐州、武汉战场结果： 迟缓与丧师失地

高中历史知识体系的建构美苏冷战（20世纪中期）冷战起因：社会制度与国家利益冷战开始：杜鲁门主义冷战概念：除战争以外一切敌对行为美苏冷战早期表现：美国政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北大西洋公约组织苏联的反击政治、经济、军事冷战的国际影响：不安与稳定

高中历史知识体系的建构苏冷战冷战起因：社会制度与国家利益冷战概念：除战争以外一切敌对行为表现：美国政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北大西洋公约组织苏联反击：政治、经济、军事冷战下国际关系：全面冷战与局部热战德国、朝鲜、古巴美国对新中国的孤立封锁冷战下国际经济：经济体系与区域经济主要国家的经济改革

高中历史知识体系的建构二、专题性知识联接的框架专题——现代中国的政治建设与祖国统一曲折现代中国的政治建设与祖国统一政治建设文革期改革开放以来民主、法制遭践踏民主制度的逐步完善法律制度的逐步健全建国初多党合作和政治协商、人民代初表大会制、民族区域自治制 创完善统一大业一国两制香港、澳门的回归海峡两岸关系的发展理论实践

高中历史知识体系的建构现代中国的对外关系政策专题——现代中国的政治建设与祖国统一独立自主和平外交建国初期的外交政策与成就70年代外交成就成就具体外交方针和平共处五项原则新中国与苏联等国建交步入世界舞台改革开放以来的外交活动恢复联合国合法席位中美关系正常化、中美建交中日建交外交政策调整以联合国为中心多边外交、加强国际合作

高中历史知识体系的建构专题——当今世界政治格局的多极化趋势两极多极两极格局建立的基础两极格局的建立两极格局的演变两极格局的终结世界格局的转换交替雅尔塔体系两大阵营对峙国际力量的分化、组合美苏争夺世界霸权第三世界社会主义阵营解体苏联解体旧的格局崩溃、新格局未成向着多极化方向发展全面冷战与局资本主义阵营（美日欧）部热战

高中历史知识体系的建构社会主义政权巩固向社会主义过渡主义建设与改革社会主义经济建设社会主义经济改革经济措施：战时共产主义政策生产资料集中产品分配经济措施：新经济政策生产资料调整产品分配经济措施：工业化、农业集体化斯大林模式赫鲁晓夫：农业、工业、思想特点：缺乏系统戈尔巴乔夫：政治改革 苏联解体专题——苏联社会主义建设与改革

高中历史知识体系的建构专题——资本主义世界市场的形成

高中历史知识体系的建构课时——新中国初期的外交外交政策新中国初期的外交政策与成就外交成就独立自主和平外交和平共处五