通过信息差任务提高初中生英语课堂参与程度的研究的开题报告.docxVIP

通过信息差任务提高初中生英语课堂参与程度的研究的开题报告.docx

通过信息差任务提高初中生英语课堂参与程度的研究的开题报告

一、研究背景及意义

在初中英语课堂中，有些学生会表现出不太积极参与的情况，这可能是由于这些学生在课程中感到无聊或缺乏信心，或者是因为他们缺乏英语表达或听力能力。为了提高这些学生的英语课堂参与度，许多教师采取了各种各样的方法。其中一种有前途的方法是利用信息差任务。

信息差任务是一种教学方法，它需要将学生分成两组，每组都有不同的信息。然后，学生需要通过合作沟通和交流，以填充对方所不知道的信息空缺。这项任务可以帮助学生锻炼英语表达和听力技能，同时激发他们积极地参与课堂活动。因此本研究旨在考查信息差任务对提高初中生英语课堂参与度的影响。

二、研究问题

通过分析现有的研究和文献，本研究提出以下问题：

1.利用信息差任务可以提高初中生英语课堂的参与度吗？

2.信息差任务对哪些学生的英语课堂参与程度最有益？

3.信息差任务的教学效果会因为任务的难度或主题而有所不同吗？

三、研究方法

本研究将基于问卷调查和教学实验，以探究信息差任务对初中生英语课堂参与度的影响。研究对象是某二年级的英语课程，共计60名学生。该课程采用随机抽样法，将学生随机分为实验组和对照组，每组各30名学生。

第一步是通过网络问卷调查的形式，收集学生如课堂参与程度、英语学习兴趣、自我效能感等方面的数据，以确定每个学生的英语课堂参与度水平。