“父子相传”、“师徒相授”...手工业文化传承方式研究之一_孟凡华.pdfVIP

2011年第31期No.31.2011

职业技术教育

第32卷Vol.32

VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION

总665期GeneralNo.665

“父子相传”、“师徒相授”：特点与作用

——中国手工业文化传承方式研究之一

孟凡华

（吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院，吉林长春130052）

摘要在中国手工业社会中，“父子相传”、“师徒相授”的传承方式占据着重要地位，也是手工业文化

的重要传承方式之一。尽管这种传承方式有一定的局限性，但是，它使手工业文化源远流长，利于中国工艺

在整体上保持领先地位，利于生成一种文化的价值取向，形成一种师徒关系亲密的文化。

关键词手工业文化；父子相传；师徒相授；传承

中图分类号G719.29文献标识码A文章编号1008-3219（2011）31-0068-03

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农业、手工业和商业是中国古代社会的三大经得以维系和发展。在手工业社会中，手工业传承

济部门。这三大经济部门的出现，反映了人类社会的主要方式包括：一是家庭式的“父子相传”，技术

分工的进步与发展。就三大经济部门本身来说，手只在家庭成员内部传播；二是“师徒相授”，即师傅

工业是仅次于农业的一个生产部门，是人类早期生收徒弟，在工作中传授技艺。这两种形式同时存

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产活动的基本形式之一。人类在此期间创造了辉在，贯穿于手工业社会发展的始终。

煌、丰富的手工业文化。（一）“父子相传”

文化具有延续性，这种延续性需求决定了其特中国的传统文化对血缘关系给予特别关注，在

有的传承方式。中国手工业文化传承方式丰富多技术的获得和传承方面，血缘关系是手工业文化传

彩，其中“父子相传”、“师徒相授”是其重要的传承承的纽带。对此，我国古文献有相当多的描述。

方式。几千年来，由此构成的传承方式在手工业社战国时期的儒家经典著作《礼记·学记》有十分

会中广泛应用，被视为珍贵的文化遗产。生动的描述：“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学

为箕；始驾者反之，车在马前。君子察于此之者，可

一、“父子相传”、“师徒相授”的特点以有志于学矣。”意思是说，有经验的冶铁工人给儿

子传授冶铁手艺，先教他学会用皮革缝制鼓风裘；

在人类社会任何一种事物的发展中，首先出现有经验的造弓工人给儿子传授造弓手艺，则先教他

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的是事物使命的承担者，他们以具体的传授行为将学会用软枝条制箕等器具。这说明学习技艺应先

知识技术在后人身上递承相传，让后人得以学习某从简单学起，先易后难，打好基础。而从另一个视

个前人或某种流派学说或传统，进而促使人类社会角来看，这段话也形象地描述出家庭手工技术的

收稿日期：2011-08-25

作者简介：孟凡华（1978-），女，吉林松原人，吉林省人文